在新课标指导下促进初中体育教学发展

新课标对初中体育教学提出了明确的要求，体育教学必须“以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求”，“关注学生在身体条件、兴趣爱好、运动技能方面存在的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法”。通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯，这是每位体育教师的职责，也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。在初中体育教学中，我们必须综合考虑学生的身体和心理等各方面的实际情况，在此基础上制定合理的、科学的教学方案。初中阶段的学生，身体的各项机能都处于不断发展和完善的阶段，心理承受能力不强，情绪变化多样不稳定，属于我们所说的叛逆期。他们对学习的看法很多，有些学生爱学习，觉得学习是一件快乐的事；而有些学生则特别反感学习，觉得学习是一件非常痛苦的事，不愿意上课，厌恶教师的教导。厌学的学生如果得不到教师适时适当的引导，特别容易走进思想的误区，对他们的终身发展产生不利的影响。因此教师在指导教学的过程中要特别注意结合学生的发展需要，关注学生的具体情况，在此基础上开展教学活动，让学生积极参与到体育课堂教学中来。