慧心课堂“学活活用”的实践感悟——以语文教学与绘画相结合为例

为了反思和总结“学活活用”的教学实践方法,作者采用了文献法、实践检验法等研究方法,以“语文教学与绘画相结合”为切入点,从语文教学中的阅读教学和识字教学两方面入手,阐释了设计的缘起及理论支撑,解说了具体的操作手段,论证了其实施的意义和有效性。

玩转传统文化——走进粤博之“博物馆+观众互动设计”研学课程

近年来,“传统文化”及与之相关的字眼不断进入我们的视野。2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,指出“文化是民族的血脉,是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵,增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。”

从惊梦到圆梦——评陈佩斯导演话剧《惊梦》

疫情当下,陈佩斯携《惊梦》话剧团走进广州大剧院。话剧《惊梦》讲的是一个六十年老戏班和春社绕道到平州演出,在离乱之中经历种种际遇的故事。戏里戏外,如梦似真,两种现实主义相互印证,让人觉得这部剧颇耐人寻味。和春社作为一个昆曲班子,以唱《牡丹亭·惊梦》为拿手好戏。该剧亦名为“惊梦”,真巧妙!妙在剧名的化用,从才子佳人到家国之砀。惊梦惊梦,首先有梦,其次才是惊于梦。第一个梦是才子佳人之梦。饰演杜丽娘的和春社童班主之女童佩云和饰演柳梦梅的何凤岐从小青梅竹马,两情相悦。舞台上的杜丽娘“如花美誉、似水流年”,舞台下的童佩云娜娜娉婷、如花似玉。

科技世界寻奥秘 畅想未来展才思--四下第二单元跨学科学习任务群设计

本单元人文主题是“探索自然奥秘,述说科技精彩”。根据单元主题,我们设计的学习任务是举办“神奇的力量”科技展览,动员学生探索科技世界奥秘,畅想未来展才思。本次展览准备分设“远古馆”“当代馆”“未来馆”三大展区,引导学生带着筹办各展区的展品参与展览活动的子任务去学习。