新形势下机关事业单位人事档案管理效率提升对策分析

在新形势下,随着经济社会的不断发展与科学技术水平的不断提升,信息资源由过去的模糊化管理转变为精细化管理,人事档案管理作为各项组织活动的关键性活动,逐渐由传统的纸质档案管理转变为以电子文件为主导的数字化、信息化方向发展。本文围绕新形势下机关事业单位人事档案管理效率提升对策进行深入分析,并从信息化角度出发,提出可行性较高的人事档案管理创新策略,从而促进干部人事管理工作科学化、规范化发展。

教师知识的研究综述

专家新手教师的认知比较研究显示,专家教师“专”的原因在于前者具有更丰富、更精致的图式,由此对教师教学效能的研究转向了教师知识的研究。教师知识的研究有三种取向。教师教学知识基础的研究认为教学的有效在于教师应具有学科知识、教学法知识、学科教学法等各类知识;教师实践知识的研究认为在于教师拥有教学实践知识;教师情境知识的研究认为在于教师拥有情境知识。教师知识研究的三种取向对于研究教师的专业知识,研究教师的专业发展具有一定的启示。

智能导学系统人机互动的跨学科研究与设计

智能导学系统(ITS)是借助人工智能技术,让计算机扮演专家指导者向不同特征学习者传授知识、提供学习指导的适应性学习支持系统。它有着不同于传统导学系统的基本结构与运行机制,学生模型建构与适应性指导是其两大核心特征。学生模型建构过程是ITS导学过程中通过追踪学生学习过程逐步形成特定学生知识学习模型。按照建构方式不同,常见的学生模型有四种,分别是期望与错误概念调整适应的学生模型、贝叶斯网络的学生模型、学习追踪的学生模型以及基于限制的学生模型,它们采用不同的学习行为指标。有效的人机互动不仅要以学生模型为基础,教学模型、课程脚本数据库还需要储存丰富的言语指导行为策略。ITS人机互动教育心理学研究,以及教育技术学、计算机科学领域的探索性设计研究进展启示:我国要推动ITS发展应联合不同领域研究者在已有基础上进行跨学科研究与设计;多研究专家教师的言语指导行为,形成科学系统的互动结构、脚本与策略;重视情感对学生学习的影响,建构集认知与情感为一体的学生模型。

改进粒子群算法在雷达网优化部署中的应用

针对粒子群算法整体上容易陷入局部最优的缺陷,将鱼群算法中的视距、拥挤度引入标准粒子群算法,提出一种改进的粒子群算法,有效提高了粒子群算法的全局收敛性。通过基准函数Sphere、Griewank、Ackley和Shekel’s Foxholes的仿真,验证了改进算法的全局收敛能力。最后,以福建地形为背景,应用改进的粒子群算法完成雷达组网优化部署,进一步验证了改进粒子群算法的有效性。仿真和应用的结果表明,改进后的粒子群算法对于多峰值函数的寻优性能有明显提高。

用影响网分析复杂系统关键事件

为分析复杂系统关键事件,将系统事件序列图转换为影响网图,通过着色Petri网进行建模和仿真,采用影响网分析系统事件的敏感性并搜索关键事件集合.统计着色Petri网模型的仿真输出结果,得出事件发生的条件概率和基准概率,将影响强度与条件概率值的关系线性化,从而推算出影响强度.该方法避免了影响强度、基准概率等参数由专家指定存在的主观性.以弹道导弹防御系统为例进行分析,结果表明所述方法直观实用,对复杂系统的决策有一定的参考价值.

企业最优库存控制研究

讨论了在企业库存管理中合理库存量的确定 .根据随机库存模型 ,用排队论方法确定最优库存 ,并详细讨论了排队模型的确定 .采用经典的随机存贮理论确定安全库存 ,把排队论和存贮论结合起来 。

ERP环境下的仓库管理信息系统设计

论述了 ERP环境下仓库管理信息系统设计的实现方案。系统的 ERP体系结构采用 C/S结构 ,服务器端采用的是大型关系数据库管理系统 Oracle,客户端采用的是 Power Builder6 .5。文中对仓库管理系统在 ERP中与其他系统的联系、系统的体系结构、系统的功能设计、系统集成技术、数据安全技术及动态报表技术进行了详尽的论述。重点阐述了客户 /服务器开发中的一些具体实现技术。

有效课堂讨论的责任研究

有效的课堂讨论是互动的、严谨的、精确可靠的,有效的课堂讨论主要是教师和学生的参与,因此,教师和学生在讨论中负有维护讨论团体、维护严谨思维、维护准确可信的知识的责任,并且责任会根据讨论团体的形式和成熟度发生变化。

样例类型与解释方式对初中生数学概率问题解决的效果

为考察样例类型与解释方式对初中生数学概率问题解决的促进作用,实验1随机选取初中生90名,比较正确样例组、正误样例组、对照组的学习效果,实验2随机选取另外90名初中生,比较有教学解释、有自我解释与无解释的正误样例组的即时与延时测试学习效果,研究发现:(1)正误样例学习效果显著好于正确样例;(2)有解释的正误样例学习效果显著好于无解释的正误样例;(3)与有教学解释的正误样例学习效果相比,有自我解释的正误样例学习效果显著且更持久。

教学计划过程中教学专长的专家—新手比较研究

教学专长的研究多出现在教学实施阶段,且很少描绘教师知识及其组织。本研究运用出声思维法对4组专家与新手教师进行了教学计划过程中知识提取量与质的比较研究,研究发现,与新教师相比,专家教师的教学计划过程更周密、审慎,表现出更精致、联系性更强的教学专长。

布鲁纳的“认知发现说”与建构主义学习理论的比较研究

布鲁纳的认知 -发现说与建构主义学习理论既有联系又有区别 ,从布鲁纳的认知发现说应用过程中反映的问题 ,可以使我们的建构主义学习理论在应用方面获得启示。

延续护理和心理护理对喉癌患者术后疾病转归、生存质量和心理状态的影响

目的研究喉癌患者术后疾病转归、生存质量和心理状态,探讨延续护理和心理护理对患者的康复影响,根据两种护理干预效果评价护理措施在喉癌临床治疗上的应用,借以制定切实可行的护理干预模式,提高喉癌患者的临床治愈率。方法 200例喉癌患者使用数字发生器随机分为延续护理组和心理护理组,延续护理组给予延续护理,心理护理组给予心理护理。护理干预治疗6个月后,通过喉癌手术患者的生存质量、心理状态调查,观察对比2组护理疗效。结果延续护理组ADL优于心理护理组,但HAMA和HAMD评分高于心理护理组,差异有统计学意义(P<0.05)。延续护理组躯体、角色、情绪、认知、社会功能和总体生活质量评分高于心理护理组(P<0.05)。结论喉癌患者术后疾病转归、生存质量和心理状态存在着不同的问题,实施系统规范的延续护理和心理护理会对患者产生积极的作用,能进一步加快恢复的速度,提高生存质量,使患者保持良好的心理状态。

促进课堂讨论的教师提问

教师提问应是教师促进学生思考的工具;提问是师生间一对一、一对多、多对多的互动过程;课堂讨论中师生是平等的,教师与学生都可以是提问者与回答者。已有实证研究还发现促进课堂讨论的教师提问策略主要指维护学习团体、促进严谨思维、保证准确知识的提问策略;实现教师提问的教学环境是:教师是积极的研究者、探索者、思维示范者;复杂的教学任务;有序、安全的教学氛围。

锚准与支架:课堂言语互动中的教师行为探讨

课堂言语互动不是教师一味解释,而是师生围绕同一主题展开实质性的对话过程,是学生在教师支持下积极参与知识合作共建过程。但并不是所有的课堂言语互动都能促进学生学习,有效的课堂言语互动需要教师通过与学生交流、对话建构特定学生知识学习模型以锚准学生学习状况然后教师再通过各种支架言语行为围绕同一主题展开对话直到学生理解知识,形成知识组织,能应用知识解决问题为止。

基于专长发展观的终身职业技术教育探索——以苏绣手工艺人才培养为例

终身职业技术教育是面向全民、全社会参与的职业技术教育,其构建是社会发展的需要,是历史发展的必然。专长发展观探讨不同阶段的领域专长发展特点及影响因素,为终身职业技术教育不同阶段的构建奠定理论基础。以专长发展观为理论基础的苏绣终身职业技术教育的实践探索为终身职业技术教育的阶段培养提供具体生动的案例,有助于终身职业技术教育在我国的推进。

高校和谐教育新模式:建构性认知冲突解决

冲突是大学生人际矛盾产生、恶化的主要原因,因此高校的和谐教育有必要运用建构性认知冲突解决模式。建构性认知冲突解决指学习者虽存在理论、观点等分歧,但仍致力于通过合作寻求共识的冲突解决模式。它既有利于大学生道德认知水平与自我调节监控等认知能力的提高,又有利于他们冲突解决等人际交往技能的提高,心理健康的维护与保持。建构性认知冲突解决模式由乔纳森兄弟提出并经过实验与推广,它由对立观点的陈述、挑战、分析综合等可操作性步骤构成。为确保该效果,教师等负责人应创设合作的学习氛围,构建异质学习小组,教授人际交往技能与理性讨论技能等。

实践出真知:论工作场所中的员工学习

根据学习目的,工作场所中的员工学习可分为适应性学习与发展性学习,根据个体认知与反思活动的参与程度,适应性学习分为基于技能的行动与基于规则的行动,发展性学习分为基于知识的行动与反思行动。在工作场所中,员工学习形式多样、无所不在,是从基于技能的行动到基于反思的行动间的循环往复,是适应性学习与发展性学习间的循环往复。这一理论对企业的启示意义在于,营造和谐环境,注重员工基本技能的掌握;在稳定中鼓励员工创新发展;加强不同部门和员工间互动。

高校与社会阶层的流动

“和谐社会”的重要标志是社会阶层的顺利流动。高校通过选拔机制、分类发展、专业教育和教育环境的营造催化了社会阶层的分化。高校通过人才的“迎来送往”促进社会阶层的水平流动和通过社会服务,提供文化资本促进社会阶层垂直流动,发挥着和谐社会的枢纽作用。

美术知识对苏绣领域个体相似颜色工作记忆精确性的影响

本研究选取拥有不同程度美术知识的被试——美术专业、苏绣专业与中文专业大学生,以探究美术知识对个体颜色工作记忆精确性的影响,探究颜色的相似程度对颜色工作记忆精确性的影响,研究结果发现:(1)美术知识越多,个体颜色工作记忆精确性越高,反之,颜色工作记忆精确性越低;(2)颜色相似程度越高,则颜色工作记忆精确性越低,反之颜色工作记忆精确性越高。本研究结果对苏绣专业课程设置有一定的启示。

基于问题的有效合作学习的实现——“心理学研究方法”教学改革的探索

"心理学研究方法"经过基于问题的合作学习的教学改革与探索,发现有效学习的实现受以下因素影响:真实而有趣的研究问题;良好人际氛围的塑造;小组成员相关技能的训练;合作学习过程中教师的指导与帮助;过程性学习评价为主,总结性学习评价为辅。通过训练,能够有效强化心理学专业本科生合作、探究的科研意识。