梳理·对话·实践·点评——小学语文读写融合教学的具体途径

在小学语文读写融合教学中指导学生进行阅读和写作,有助于学生语文综合素养的发展。教师可立足读写融合教学理念,围绕统编教材中的具体文本,从“梳理教材、生本对话、读写实践、拓展点评”四方面入手,深入研究读写融合教学策略,以促进“读”与“写”的相互融合,进而培养学生的阅读理解能力与语言应用能力。

综合立体探放水技术在探放同层采空区积水中的应用

晋能控股煤业集团云冈矿工作面上覆多层老空水且地面有十里河水补给,严重影响了工作面的回采。应用防隔水煤柱宽度留设理论,论证了8411工作面留设12 m宽煤柱的安全性,提出了台阶成组式探放老空积水和跨工作面排水方案治理采空区积水,效果显著。

搭建大单元活动支架,提升学科核心素养——以统编小学语文三年级上册第六单元为例

以练代讲,教师可以通过任务指派构建驱动任务型的支架,让学生围绕本单元的主题开展学习,主题支架的搭建可以丰富学生的学习内容。教师应提倡“少教多学”,在一个个活动中引导学生积极主动进行阅读和赏鉴,进行表达和交流,全面提高学生的语文素养。

煤矿防治水技术研究

本文主要分析在开展煤矿防治水工作的过程中如何运用相关技术,在分析现阶段煤矿防治水工作实际情况的基础上提出相应的技术优化策略,以此来提高煤矿防治水的效率和质量,以此来保证煤矿开采工作的安全性和稳定性,保证煤矿的正常生产,从而更好满足社会生产对于煤矿资源的需求。

四位一体 劳动教育实践育人途径探究

随着我国经济的发展和社会的进步,人们的生活水平得到了提升,这一点也反映在学生的生活中。如今有很多学生家庭条件较为富裕,再加上家长往往不会对其进行严格的要求,所以他们养成了不爱劳动、不珍惜劳动成果的习惯。同时,随着我国科学技术水平的提升,智能时代的发展让很多人误以为智能设备可以完全代替人力劳作,这种错误的认识不仅会影响学生未来的发展,而且会直接影响到国家的进步。教育是国家发展的根本,把劳动教育纳入整个教育体系十分重要。要想做到这一点,达成教育的目的,学校与家庭、社会、教育者必须形成紧密的合作,通过合理的互动实施劳动教育,实践教育途径,促进学生进步。

思维导图在小学语文教学中的应用

随着我国教育水平的发展,思维导图在小学语文教学中的应用问题也渐渐引起了人们的重视。近几年来,在小学语文教学过程中,思维导图得到了一定程度上的应用,除此之外,很多中高年段的语文教师也将思维导图应用于教学中。因为相较于传统的教学,思维导图的优势更加明显,更有利于培养学生的语文核心素养,提升学生的思考和探索能力。但是,在新课程改革背景下还有部分小学语文教师对思维导图的现实意义了解不透彻,也没有掌握思维导图的应用方法。据此,本文分析了思维导图在小学语文教学中的应用问题,希望能够为相关人士提供一定的参考。

浅谈家庭教育的重要性

家庭是儿童教育的摇篮,同时更是对儿童早期受到思想道德教育的重要学校。家庭更是整个素质教育系统中的一个重要部分。对于儿童在知识技能的训练、人格的形成、品德的养成等方面,都有着很重要的意义。孩子优秀品格的养成主要依赖优秀的家教,这方面的功能也是一般教育所无法取代的。

低段阅读课如何“图谋”精彩

《义务教育语文课程标准（2011年版）》教学建议中对阅读教学如此界定：＂阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。＂教材插图蕴藏着编者最为直观的意图,开发插图这一课程资源是对编者意图最直接的把握。

同忻煤矿综采作业面探放水技术的应用

为了解决同忻煤矿综采作业面受上侧积水区域影响而导致的透水隐患,本文以同忻煤矿井下1202综采作业面的实际地质条件为基础,对其上侧积水区域进行了探放水施工,采用了"静态、动态水测结合"的方案对综采面上的涌水量进行了预测,结果表明该方案有效提升了同忻矿综采面探放水的精确性,确保了井下综采作业安全。

多维拓展 分类整合——第三学段古诗文积累策略例谈

教师在面对＂既要达到课标要求,有无多余课时专门安排古诗文积累教学＂这对矛盾时,可尝试运用＂多维拓展、分类整合＂的策略,探索＂大容量、有系统、高效率＂的古诗文积累之路。

野外数字化测图的一种新方法

数字化测图是现在地形图测绘广泛推广的一种测量新技术,其过程包括野外测量数据采集和内业计算机成图两部分。本文主要根据数字化测图的原理,就野外控制测量和碎步测量数据的采集方法做了比较全面的说明,对数字化测图的推广应用具有一定的理论指导意义和实用价值。