拉贝洛尔联合硫酸镁治疗重度子痫前期临床效果观察

目的观察拉贝洛尔联合硫酸镁治疗重度子痫前期的临床效果。方法将重度子痫前期患者94例采用随机数字表法分为联合组和硫酸镁组,各47例。硫酸镁组给予硫酸镁治疗,联合组给予拉贝洛尔联合硫酸镁治疗。比较2组临床疗效、并发症发生率及治疗前后患者血压、24 h尿蛋白水平。结果联合组总有效率为95.74%显著高于硫酸镁组的78.72%,差异有统计学意义(P<0.05);联合组并发症发生率低于硫酸镁组(P<0.05);治疗前2组血压、24 h尿蛋白水平比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗7 d后2组血压、24 h尿蛋白水平均降低,且联合组改善更显著(P<0.05)。结论拉贝洛尔联合硫酸镁治疗重度子痫前期的临床效果确切,可有效降低患者血压水平,减少24 h尿蛋白水平,降低产后出血、新生儿窒息、子痫等并发症发生率,有利于改善妊娠结局,值得临床推广应用。

妊娠期糖尿病患者肠道菌群分布特点及与血脂、IL-6的关系分析

目的观察妊娠期糖尿病患者肠道菌群分布特点及与血脂、IL-6的关系分析。方法2021年6—11月收集80例妊娠期糖尿病患者为研究组,同时收集80名正常健康孕妇作为对照组,收集两组对象的粪便进行肠道菌群检测及血液指标(血脂、IL-6),分析两组之间的肠道菌群差异,并进一步分析肠道菌群与血脂、IL-6的相关性。结果研究组肠球菌、肠杆菌、拟杆菌群菌落数高于对照组,而乳杆菌、双歧杆菌低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组IL-6与血脂指标中总胆固醇(TC)、三酰甘油(TG)及低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)高于对照组,而高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。分析结果显示,肠球菌与TC、TG、LDL-C及IL-6呈正相关(P<0.05);肠杆菌与TC、TG、LDL-C及IL-6呈正相关(P<0.05);乳杆菌、双歧杆菌和拟杆菌与TC、TG、LDL-C及IL-6呈负相关(P<0.05)。结论在妊娠期糖尿病患者中肠道菌群肠球菌、肠杆菌、拟杆菌群菌落数较多,且肠球菌、肠杆菌与血脂、IL-6呈正相关。

小剂量阿司匹林对双胎妊娠并发重度子痫前期妊娠结局的影响

目的观察小剂量阿司匹林对双胎妊娠并发重度子痫前期妊娠结局的影响。方法选取医院2014年7月1日-2017年11月31日收治的双胎妊娠并发重度子痫前期孕妇82例,根据治疗方法不同分为研究组42例和对照组40例,对照组给予常规治疗,研究组在对照组治疗的基础上给予小剂量阿司匹林治疗,比较2组孕妇及围生儿并发症发生情况。结果研究组孕妇并发症发生率为11.90%低于对照组的32.50%,围生儿并发症发生率为7.14%低于对照组的27.50%,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论小剂量阿司匹林用于治疗双胎妊娠并发重度子痫前期可降低孕妇及围生儿的并发症发生率,并有效改善妊娠结局,最大限度保障了母婴的安全。

我国上市公司自愿性信息披露的成本效益分析

本文结合我国上市公司实际情况和自身特点,借鉴国外经验具体分析了自愿性信息披露的收益与成本项目,并提出上市公司管理层在成本与效益之间进行权衡的注意事项。

激发学习兴趣方能提高语文教学质量

众所周知，语文是中国的母语。每个人从咿呀学语起，就开始和语文打交道，所以很多学生对语文已没有新鲜感，特别是高年级学生，对语文更是没有兴趣，课堂上不愿意听，课余时间也基本不看。考起试来，成绩往往不理想。那么，怎样才能提高语文教学质量呢？我认为，必须要激发学生学习语文的兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，才会主动地学习，愉快的吸收知识，从而提高教学质量。激发学生学习兴趣的方法很多，下面我就从三方面举例来加以阐述。

语文教学中适当延伸的必要性

语文教学大纲告诉我们：语文是最重要的交际工具，也是人类文化的重要组成部分，它具有工具性与人文性相统一的特点。由此可见，语文在人类生活中具有举足轻重的地位。但由于语文和人们的日常生活有着密切关系，所以很多学生对语文都失去了新鲜感。作为一名语文老师，如果你再采取照本宣科的教学方法，相信那后果的严重性是不言而喻了。要激发学生的学习兴趣，提高语文教学质量，我认为，在传授课本知识的基础上进行适当延伸是非常有效的方法之一。

早发型与晚发型重度子痫前期母婴结局的对比研究

目的比较早发型与晚发型重度子痫前期母体并发症及其围产儿结局的差异,进而探讨早发型重度子痫前期患者期待治疗的重要性和可行性。方法对145例重度子痫前期进行回顾性分析,将34周作为早发型和晚发型重度子痫前期的分界,分析比较2组的一般临床资料、并发症情况及围产儿结局等指标。结果早发型重度子痫前期在收缩压、舒张压、并发症发生率(尤其是多器官受累)、围产儿结局等方面与晚发型相比,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论早发型重度子痫前期与晚发型重度子痫前期相比,具有发病早、病情重、母体并发症多、围产儿结局差等特点,应严密监测,尽可能延长孕周,适时终止妊娠。

浅谈语文教学中的“落实”

从教20多年,遇到过形形色色的学生。笔者相信同人们都知道,有一些学生自觉性强,只需要教师做恰当的引导点拨,他们就能掌握学过的知识。但是还有很多自觉性和基础较差的学生。如果还仅停留于引导上,效果一定很差。所以,笔者认为教学过程中,除了对学生的引导点拨外,对于一些学生来说,'落实'尤为重要。'落实'到位了。重难点也就得到了突破。在此,笔者就从教学方法、书面陈述、答题规范等方面来做详细阐述。