浅论现代教育技术与小学数学教学的整合

现代科技在教育领域的整合与应用,极大地改变了传统的教学方式,丰富了课堂教学内涵,激发学生的学习积极性.在现代教育技术与小学数学教学的整合中,要注重交流互动,充分调动学生主体意识;注重学科特点,充分激发小学生学习数学的积极性;要注重教师“导”,实现教学效果及时的反馈.

用“引探法”教统计表例1

统计表例1的教学目标有三:一、学生初步了解数据整理、统计表的意义;二、学生掌握整理数据的基本方法;三、培养学生认真细致的学习态度。教学重点是整理数据的步骤和方法,难点是合理分段。教学过程可按以下顺序进行。一、设疑引例,导入新课。1.分析前一个单元的测验成绩。教师说:前一次考试的成绩,老师已贴在《公布栏》里,相信同学们都看了。如果校长问大家:你们班前次测验的成绩怎么样,大家想怎样向校长汇报呢?学生思考、讨论后,教师接着说:笼统一句话讲“成绩好”。

日记评语体式探微

20多年来，我一直担任着语文教学兼班主任工作。其间，我把指导学生写日记当成了一项十分重要的工作来做，取得了良好的教学效果，受到了学生的普遍欢迎，赢得了家长的一致好评。在日记教学过程中，我感触最深的是：要让学生爱写日记、勤写日记，作为老师，给学生的日记写好评语至关重要。下面，就日记的评语体式略作分析。

浅谈导学案的“蜕变”

导学案是培养学生独学能力的摇篮,是解决问题的钥匙,是激发学生想象力、创造力的兴奋剂。它作为学生自主学习的一种手段,授人"渔"(学习策略)比授人"鱼"(讲解知识)显得尤为重要。而解放学生、相信学生、利用学生、发展学生是培养学生学习策略的发展方向,对培养学生自主学习,自由生长具有积极意义。

读丁宁《美术鉴赏》一得

《美术鉴赏》是2008年3月在与浙江省特级教师、西湖教育集团章献明校长师徒结对时，章校长送给我们工作室每一位成员的一本书，并告诉我们这是本很好的书，值得好好研读。