激发学生习作兴趣的途径

心理学告诉我们：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，而不是当作负担。”一个人做他感兴趣的工作，他的潜能可发挥80％以上；而做他不感兴趣的工作，只能发挥20％。可见，兴趣是学习的直接动力。要想使作文教学有成效，教师就应激发学生的习作兴趣，将学生被动的写作转变为主动的内需，使学生把写作当作乐事、趣事。几年来，在帮助学生提高习作水平方面，笔者从培养他们对习作的兴趣入手，取得了较好的效果。

从昆山工业腾飞看思南工业发展

昆山从一个农业弱县,短时间内发展成全国综合经济实力最强的工业市,除了得天独厚的地理条件、交通环境外,更重要的是昆山人具有敢于解放思想的勇气,敢于引领时代的精神,敢于改革创新的意志。学习昆山经验,能给我们以思考、启迪和赶超的动力。