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综合与实践活动的时代转型——“数字编码”课堂教学省思
1
作者
李达
巩子坤
+9 位作者
邵汉民
叶青
韩雪
戴洁儿
钱荷英
王飒飒
陈洪杰
朱秀青(
整理
)
朱萍(
整理
)
杨舒
乐
(
整理
)
《小学数学教师》
2024年第5期36-39,共4页
一、教者说课。钱荷英(浙江省杭州市萧山区文博小学):这节课,我的教学侧重点是让学生体验编码的规则和结构特点,尝试以微项目的形式展开。我设计了三个学习活动:初识数字编码→经历身份证号解码→尝试档案编码。活动一:学生初识编码,感...
一、教者说课。钱荷英(浙江省杭州市萧山区文博小学):这节课,我的教学侧重点是让学生体验编码的规则和结构特点,尝试以微项目的形式展开。我设计了三个学习活动:初识数字编码→经历身份证号解码→尝试档案编码。活动一:学生初识编码,感知编码与符号之间的联系。活动二:学生经历个人信息的收集、辨析的过程,掌握信息筛选的原则“不重复、唯一性”,为活动三提供经验支撑。
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关键词
教学侧重点
数字编码
信息筛选
感知编码
时代转型
杭州市萧山区
课堂教学
学生体验
原文传递
题名
综合与实践活动的时代转型——“数字编码”课堂教学省思
1
作者
李达
巩子坤
邵汉民
叶青
韩雪
戴洁儿
钱荷英
王飒飒
陈洪杰
朱秀青(
整理
)
朱萍(
整理
)
杨舒
乐
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机构
不详
杭州师范大学
浙江省杭州市萧山区教育发展研究中心
浙江省杭州市萧山区银河实验小学教育集团
浙江省杭州市萧山信息港小学
浙江省杭州市萧山区北塘教育指导中心
浙江省杭州市萧山区文博小学
浙江省杭州市萧山区银河实验小学
出处
《小学数学教师》
2024年第5期36-39,共4页
文摘
一、教者说课。钱荷英(浙江省杭州市萧山区文博小学):这节课,我的教学侧重点是让学生体验编码的规则和结构特点,尝试以微项目的形式展开。我设计了三个学习活动:初识数字编码→经历身份证号解码→尝试档案编码。活动一:学生初识编码,感知编码与符号之间的联系。活动二:学生经历个人信息的收集、辨析的过程,掌握信息筛选的原则“不重复、唯一性”,为活动三提供经验支撑。
关键词
教学侧重点
数字编码
信息筛选
感知编码
时代转型
杭州市萧山区
课堂教学
学生体验
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
综合与实践活动的时代转型——“数字编码”课堂教学省思
李达
巩子坤
邵汉民
叶青
韩雪
戴洁儿
钱荷英
王飒飒
陈洪杰
朱秀青(
整理
)
朱萍(
整理
)
杨舒
乐
(
整理
)
《小学数学教师》
2024
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