矿渣复合水泥助磨剂助磨性能研究

本文通过改性丙三醇与十二烷基磺酸钠、三乙醇胺等复合一种矿渣水泥助磨剂，将其用于水泥矿渣助磨实验，并以空白和三乙醇胺实验进行对比测试，在试验磨中粉磨一段时间，通过分析比表面积、粒径分布、中值粒径（D0．5）和强度，探讨了对助磨增强效果的影响，结果表明W1助磨性能好于三乙醇胺，明显好于空白。

矿渣复合水泥助磨剂助磨性能研究

通过改性丙三醇与十二烷基磺酸钠、三乙醇胺等复合一种助磨剂,将其用于水泥矿渣助磨实验,并以空白和三乙醇胺实验进行对比测试,在试验磨中粉磨一段时间,通过分析比表面积、粒径分布、中值粒径(D0.5)和强度,探讨了对助磨增强效果的影响,结果表明W1助磨性能好于三乙醇胺,明显好于空白。

一种新型复合助磨剂的实验研究

本文以三乙醇胺、改性丙三醇、十二烷基磺酸钠为主要原料复合一种新型的助磨剂,此助磨剂对矿渣具有良好的助磨效果,通过实验发现,当改性丙三醇是十二烷基磺酸钠4倍摩尔配比关系时,助磨效果最好。实验还研究了助磨剂对不同配比矿渣水泥的助磨效果,结果发现当矿渣比例达到50%,助磨剂掺入量在0.04%情况下助磨效果也显著。实验测试了此助磨剂对水泥性能影响以及对水泥颗粒分布的影响,并且,通过XRD和SEM分析了对水泥水化的影响。

一种新型复合矿渣助磨剂的实验研究

通过对丙三醇的改性实验，得到改性丙三醇再与十二烷基磺酸钠进行复合得到矿渣复合助磨剂，通过实验发现，在N2-N-与甲酸的摩尔比为1：1．4，硫酸的用量为0．30％，反应温度为85℃，反应时间为2．5h得到的改性丙三醇助磨效果优异。当改性丙三醇与十二烷基磺酸钠的摩尔比为4时，得到的矿渣助磨剂表现最好。通过对复合的矿渣助磨剂实验发现，当助磨剂掺入量在0．04％情况下，对高掺量矿渣强度以及助磨性能提高最佳，并通过XRD和SEM分析了对水泥水化的影响。

一种新型复合矿渣助磨剂的实验研究

通过对丙三醇的改性实验,得到改性丙三醇再与十二烷基磺酸钠进行复合得到矿渣复合助磨剂,通过实验发现,在丙三醇与甲酸的摩尔比为1∶1.4,硫酸的用量为0.30%,反应温度为85℃,反应时间为2.5 h得到的改性丙三醇助磨效果优异。当改性丙三醇与十二烷基磺酸钠的摩尔比为4时,得到的矿渣助磨剂表现最好。通过对复合的矿渣助磨剂实验发现,当助磨剂掺入量在0.04%情况下,对高掺量矿渣强度以及助磨性能提高最佳,并通过XRD和SEM分析了对水泥水化的影响。

“互联网+”背景下高职课程“建材化学分析技术”教学改革实践

“互联网+教育”背景下的混合式教学改革,改变了传统的学生被动接受知识的学习模式,推动了课堂教学改革,提高了课程教学质量。利用网络教学平台开展线上线下相结合的混合式教学改革,采取过程与期末相结合的课程考核方式,注重考查学生综合运用所学知识技能分析解决实际问题的能力。以学生为中心利用网络技术融合手机智能移动终端运行平台,实现了打破时空的“4A”学习、讨论、考核等交互活动,提高了学习兴趣和积极性。培养学生自主学习习惯,形成良好的学习氛围,符合人类的认知规律,满足专业核心课程的教学目标要求。

互联网时代《建材化学分析技术》课程对标建设

在"互联网+教育"时代背景下,建筑材料工程技术专业核心课程"建材化学分析技术"教学改革势在必行,通过课程建设推动课堂教学改革提高教育教学质量。对照国家专业教学标准、基于国家职业教育资源库建设,课程建设中注重产教融合、理实融合,探索理论与实践有机结合、线上与线下混合的教学方法;课程建成资源素材中非文本类占比62.0%,原创资源占比90%。期望能够提高学生课堂参与度和学习积极性,培养符合社会经济发展需要的高层次技术技能型人才。

肇庆市垃圾分类现状调查研究

本文采用随机抽样以及分层抽样两种抽样方法,通过问卷调查和实地调查,了解肇庆市居民在实施垃圾分类过程中的各种情况。调查共收集到问卷总计697份,获得有效问卷总计675份。通过对垃圾分类态度的量表题进行信度、效度分析,利用SPSS等软件对问卷进行统计分析,我们建立了Logistics二元回归和决策树两个模型,最后给出相关调查研究结论和建议。

论费米对物理学的贡献

论文回顾了费米在原子方面的成就,费米统计、β衰变理论和弱相互作用、重元素人工蜕变和慢中子核蜕变、核链式反应概念和原子能反应堆、托马斯-费米模型(TF模型)等,并着重详细讲述了关于托马斯-费米模型的基本理论方面的成就。

CA-MA/白炭黑相变储能砂浆的性能研究

以癸酸(CA)-肉豆蔻酸(MA)为储能基元材料,以白炭黑为中间体,采用真空吸附法制备CA-MA/白炭黑相变定形材料。实验按照水泥∶砂=1∶2的比例混合,同时为了增加热导率添加CA-MA/白炭黑定形相变储能材料的4%,并添加膨胀石墨防止相变材料的泄漏。测试砂浆的表观密度、抗压强度、热学性能,评价砂浆的相变储能效果,结果表示所制备的砂浆满足相变储能砂浆的要求。

高职院校分析检验技术专业课程思政教学改革研究

本文以高职院校分析检验技术专业为研究对象,分析该专业学生的思政课程教学情况,提出与专业课程建设要求相结合,在与专业建设要求相结合的背景之下,更好地促进对学生的思想课程教学,不断加强专业课程教学改革与实践,思政教学中融入工匠精神,将课程知识融入思政教学活动,在技能训练中渗透思政教育,优化德育教育下的课程评价,全面构建较为系统的思政课程教学体系,探讨新的专业课程教学发展模式,从而实现学生综合素质的提升。