新形势下高职学前教育专业实践课程体系构建路径

教育领域的快速发展,对学前教育专业人才的培养提出了新的标准。阐述了高职学前教育专业实践课程体系构建的重要性,分析了高职学前教育专业实践课程体系建设存在的问题,并提出了高职学前教育专业实践课程体系建设的路径,包括结合行业需求调研,优化课程内容;建立校企合作机制,强化实践环节;加强师资队伍建设,提高育人能力等,从而培养出更加适应未来教育挑战的专业人才。

高职院校学前教育专业男生专业认同感调研

幼儿教育领域在人员构成上存在男女比例严重失调现象,男生人数非常少。为了解高职院校学前教育专业男生的专业认同感,通过问卷调查及访谈的形式对闽南厦漳泉地区几所高职院校学前教育专业的男生开展调研,发现调研对象普遍对本专业学习意向不强,城乡地区家庭和学生对学前教育专业的了解程度和认同感差距较大,男生少及幼儿园的工资待遇是影响男生选择学前教育专业的因素。学前教育专业教师可通过开展各类活动,提高学前教育专业男生对社团活动的参与度,扩大专业选修课可选范围,提高实践课程占比等来提高男生对学前教育专业及男幼师职业的认同感。

高职院校毕业生顶岗实习管理现状调查分析——以漳州科技职业学院为例

顶岗实习是高等职业院校人才培养过程中重要的组成部分,漳州科技职业学院践行产学融合、工学结合的培养理念实施毕业生顶岗实习。2018届毕业生顶岗实习引入系统化管理,促进实习管理无纸化进程,本文通过对实习管理现状进行调查,并针对问题做出改善,完善顶岗实习制度,提高顶岗实习过程性管理。

基于产教融合背景下民办高职院校大学心理健康与教育课程思政的建设与思考--以漳州科技职业学院为例

本文通过对课程思政内涵的阐述,结合当前产教融合的教育时代背景,对大学生心理健康与教育课程进行课程思政的建设与思考。通过分析大学生心理健康与教育进行课程思政改革的可行性,并提出一些在实施课程思政过程中可能遇到的问题,并最终提出解决方案。