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重症医学科应用无创呼吸机治疗COPD合并呼吸衰竭患者的针对性护理方法
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作者 刘兴珍 杨艳存 《中文科技期刊数据库(文摘版)医药卫生》 2024年第4期0180-0183,共4页
对重症医学科接收的患有COPD伴有呼吸衰竭的患者在接受无创呼吸机治疗时,进行有针对性的护理干预的效果进行分析。方法 在2022年5月至2023年12月期间,选择了重症医学科中患有COPD并伴随呼吸衰竭的85例患者作为研究对象,并将他们分为干... 对重症医学科接收的患有COPD伴有呼吸衰竭的患者在接受无创呼吸机治疗时,进行有针对性的护理干预的效果进行分析。方法 在2022年5月至2023年12月期间,选择了重症医学科中患有COPD并伴随呼吸衰竭的85例患者作为研究对象,并将他们分为干预组和参照组,分别对两组患者进行不同的护理。参照组中的患者接受标准的护理,而干预组的患者则得到有针对性的护理。结果 干预组动脉血气、肺功能均有较大的改善,与参照组相比,均有统计学意义(P<0.05);实验组与参照组相比,并发症的发生率显著更低(P<0.05);从临床症状的改善程度来看,干预组组在总体疗效及满意度上都优于参照组(P<0.05)。结论 对于慢阻性肺疾病并呼吸衰竭患者,采用针对性的护理干预,可以有效地提高他们的动脉血气指数和肺功能,使患者的总体疗效更好,其护理干预对患者的康复起到了积极的作用。 展开更多
关键词 慢性阻塞性肺疾病合并呼吸衰竭患者 无创呼吸机 动脉血气指标 肺功能指标 并发症发生
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语文课堂:注重动态生成
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作者 杨艳存 《教师》 2011年第22期28-28,共1页
语文课堂应是师生共同进步提高,提升语文素养的场所。教学理念的变革必然引起教学方式的"变脸",课堂不再是"教案"的机械重复,而是充满动态和不断生成的过程,面对学生独到奇特的感悟、始料不及的问题、复杂多变的现场,教师必须以动... 语文课堂应是师生共同进步提高,提升语文素养的场所。教学理念的变革必然引起教学方式的"变脸",课堂不再是"教案"的机械重复,而是充满动态和不断生成的过程,面对学生独到奇特的感悟、始料不及的问题、复杂多变的现场,教师必须以动态生成的观点认识课堂教学,根据教学中的生成因素,积极主动组织、参与、引导,让师生双方真正沉浸在自主、合作、探究的学习氛围中,从而推动学生的学习探究活动有效开展,创造性地驾驭课堂。 展开更多
关键词 动态生成 语文课堂 教学方式 学习氛围 语文素养 教学理念 课堂教学 积极主动
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1种用于MALDI-TOF质谱基线校正的新方法 被引量:1
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作者 杨晓丽 杨艳存 《计算机与应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第11期1498-1502,共5页
基质辅助激光解吸电离质谱由于存在大量噪声,往往不能够较好地去除噪声。为了提高基线校正效果本文提出了1种新的基线校正方法——迭代自调整窗口极小值法。该方法将谱图分为多个窗口,按照吸收峰的分布自适应调整窗口宽度,将一部分窗口... 基质辅助激光解吸电离质谱由于存在大量噪声,往往不能够较好地去除噪声。为了提高基线校正效果本文提出了1种新的基线校正方法——迭代自调整窗口极小值法。该方法将谱图分为多个窗口,按照吸收峰的分布自适应调整窗口宽度,将一部分窗口中的极小值用来构建漂移的基线。通过考察IMASW方法对模拟谱图的校正结果,发现该方法的性能明显好于固定窗口中值法和Tophat拟合方法,极小值策略很好地避免了有用吸收峰信息的损失,而且迭代使得IMASW方法对参数不敏感,可以用固定参数实现基线校正。将IMASW方法用于拟合100条MALDI-TOF血清多肽谱的基线,结果表明该方法快速有效,得到的基线光滑且不损失吸收峰信息,可以拟合各种变化形式的基线。考察拟合统计结果发现IMASW方法在校正基线过程中迭代3~8次,100条血清多肽谱平均需要运行4.57次得到最终结果,所耗费的CPU时间在0.15s~0.35s之间,平均使用0.3926s。显然IMASW方法非常快速,没有因为采用迭代策略导致效率和速度的降低。 展开更多
关键词 基线校正 MALDI-TOF 前处理
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