股骨头坏死全髋关节置换术的护理

全髋关节置换术手术操作复杂，术中、术后并发症多，手术配合及术后护理与手术的成功有着密切关系。本科对全髋置换术患者采取加强围手术期护理配合及术后康复护理，效果较好，报告如下。

大学生子职责任概念的质性研究

大学生子职责任主要包括三个主题:安乐父母(赡养父母、物质供给、情感支持),爱护父母(关心、顺从、子职焦虑),陪伴父母(联系紧密度、同住、收容)。对大学生子职责任概念进行研究,不仅顺应市场经济化和人口老龄化的发展趋势,也满足促进大学生子职责任提高的社会需求。促进大学生子职责任的发展,应加强父母与子女的沟通,增进亲子间的相互理解,增强老年人口的医疗保障,提高养老院的设施条件。

综合护理干预在股骨颈骨折术后应用及效果评价

目的：探讨综合护理干预在股骨颈骨折术后应用效果。方法回顾性分析2010年2月-2014年2月我院骨科病房收治的股骨颈骨折患者64例,将其分为对照组和干预组各32例。对照组给予骨科常规护理,干预组实施综合护理干预,比较两组术后心理状态、关节功能、并发症和生活质量。结果术后4周,对照组出现压疮12例,便秘13例,感染11例；干预组出现压疮3例,便秘4例,感染3例,差异有统计学意义（χ^2=5.12-6.40,P〈0.05﹚；两组术后4周心理状态（包括焦虑和抑郁﹚比较[对照组分别为（43.69±5.47﹚、（42.34±5.24﹚,干预组分别为（37.26±6.18﹚、（36.36±4.87﹚],差异有统计学意义（t=4.40、4.72,P〈0.01﹚；两组术后4周关节功能比较[Harris评分对照组和干预组分别为（56.26±8.35﹚、（64.35±9.27﹚],差异有统计学意义（t=3.67,P〈0.01﹚；对照组和干预组HSS评分分别为（81.33±13.31﹚、（88.67±12.26﹚,差异有统计学意义（t=2.29,P〈0.05﹚；两组术后4周活动、睡眠、疼痛、生活自理比较[对照组分别为（37.42±4.62﹚、（39.62±3.13﹚、（29.25±3.15﹚、（29.32±3.14﹚,干预组分别为（41.13±6.73﹚、（43.34±4.28﹚、（31.61±3.57﹚、（32.57±4.32﹚],差异有统计学意义（t=2.80-3.96,P〈0.01﹚。结论综合护理干预能有效减少股骨颈骨折术后并发症,改善心理状态和关节功能,提高生活质量。

早期护理干预在胸腰椎骨折术后的应用

目的探讨早期护理干预对胸腰椎骨折术后心理及并发症的影响。方法回顾性分析浙江省台州恩泽医疗中心集团路桥医院2011年9月-2013年9月收治的胸腰椎骨折患者68例,将早期护理干预前34例作为对照组,早期护理干预后34例作为干预组,比较两组术后8周心理状态、疼痛、并发症和生活质量。结果两组术后并发症比较,干预组压疮、便秘、感染发生率均显著少于对照组（χ^2=9.04、12.31、9.72,均P〈0.01）;术后疼痛评分干预组显著低于对照组（t=13.35,P〈0.01）,生活质量评分（QOL）干预组显著高于对照组（t=12.50,P〈0.01）;焦虑自评量表及抑郁自评量表评分显著低于对照组,差异均有高度统计学意义（t=3.87、t=4.07,均P〈0.01）。结论早期护理干预能显著改善胸腰椎骨折术后患者的心理状态,改善疼痛,减少术后并发症,提高生活质量。

心理护理干预对普外科患者心理状况及自我效能的影响

目的探讨心理护理干预对普外科患者心理状况及自我效能的影响。方法选择2013年6月~2014年6月期间我院普外科住院择期手术患者120例作为观察对象,全部患者随机分为干预组和对照组,两组患者均予以常规治疗及护理,干预组着重实施心理干预,比较两组患者干预前后SAS评分、自我效能GSES评分及手术配合度。结果干预后干预组患者的SAS评分为（30.9±5.3）分,对照组为（39.4±7.6）分,两组干预后焦虑评分均较干预前显著降低,且干预后两组差异具有统计学意义（P〈0.05）。干预后干预组患者的自我效能GSES评分为（34.8±6.1）分,对照组为（29.5±5.1）分,两组患者的自我效能GSES评分均较干预前显著升高,且干预后两组患者的自我效能GSES评分比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。干预组患者主动配合、顺利完成手术后配合度良好共30例,手术配合率达96.7%,对照组患者不配合医师,血压、心率波动较大,配合率达88.3%,两组手术配合度比较差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论心理护理干预能显著缓解普外科患者的焦虑心理,提高患者的自我效能水平及手术配合度。

第三方住院患者体验与满意度监测督导医院管理的调查研究

目的:建立第三方住院患者与满意度监测体系,以更真实、更科学地评价医院的服务质量,督导医院管理促改进。方法:采用原卫生部中国医院《住院患者体验和满意监测量表》即CHPESM量表,定期对量表评价标准内容的重要度进行调查,以了解住院患者对医院服务期望值,并通过第三方以现场和邮寄相结合方式对2012年-2015年住院患者在办理出院现场发放调查问卷,进行统计分析。结果:医院总体评价处于中度满意水平,住院患者体验与满意度监测和重要度匹配程度不够,医院需按优先改进级别制定整改计划。结论:构建基于住院患者就医过程的体验;建立第三方住院患者与满意度监测体系;实施以患者需求为导向的服务理念,制定优先改进计划;重视第三方调查-结果-反馈-问题整改机制,督导医院管理促改进,实现患者满意。

1949—2016年中国旱灾规律及其对粮食产量的影响

【目的】探究1949—2016年中国干旱灾害长时间序列时空变化特征及其对粮食生产的影响,为我国农业干旱灾害预警体系和保障粮食产量提供参考。【方法】基于Python语言获取1949年以来中国各省、市农业自然灾害和粮食生产数据,然后利用Pearson相关性统计分析、回归分析、自然断点分级法、GIS平台和R语言定性和定量地探讨干旱灾害对粮食生产的影响,阐述我国农业旱灾变化规律和粮食安全态势,探讨农业旱灾对粮食生产的影响。【结果】(1)农业干旱灾害呈现明显周期性波动,干旱轻重灾情交替出现,1949—1970年为波动阶段,1971—2000年为波动上升阶段,2001—2016年为波动下降阶段,发生特大干旱和严重干旱的年份所占比重较大;(2)农业干旱在空间上呈"北重南轻、中东部重西部轻"的格局。山东受灾最重,灾损高达208.2万hm^2,西藏最轻,灾损为2163.53 hm^2;(3)粮食产量和粮食单产总体呈稳步增长态势,波动幅度较平缓,二者受旱灾影响程度较大,粮食产量和粮食单产的年变化率均与干旱受灾率、成灾率、灾害强度指数、受灾率异常指数和成灾率异常指数等指标显著负相关,其中以受灾率异常指数和成灾率异常指数对粮食生产的影响更为显著,且受灾率异常指数的影响最为显著;(4)粮食产量的多少和受灾面积的大小在空间上具有相关性,粮食单产与干旱受灾面积呈负相关。【结论】干旱灾害制约我国粮食生产,各农业干旱灾害指标对粮食灾损的解释力较强,对粮食产量估测具有参考作用。建立和完善农业灾害预警体系,可以提高应对农业干旱灾害的能力,进一步为粮食进出口提供指导意见。此外,干旱灾害仅是影响粮食产量的一个方面,农业科技水平、社会经济制度、农业政策等也对其具有不容小觑的影响。

盐厂建设如何选址

文章简要介绍了真空制盐选址的重要性、复杂性,分析了选址的影响因素,介绍了选址的步骤,明确了选址的原则。

关于教师角色意识的几点思考

在社会生活中,人从一出生就要承担各种各样的角色。角色指的是一种社会身份、位置、地位、职务等,如校长、教师、学生、父母、儿女。这些角色都有由社会或组织所规定的特定的权利、义务和行为规范,整个社会生活就是这些社会角色按所规定的权利、义务和行为规范的活动。

中小学教师课题研究过程档案探究

课题研究过程档案能够有效整理中小学教师开展课题研究过程性材料。它是课题研究全程的真实记录,可分为纸质和电子两种形式,其建构包括框架建立和研究材料逐一收入、整理等过程,具有证实研究、规范研究、总结提炼、研究借鉴和说明研究层次等功能。

我国食盐物流配送发展初探

本文分析了我国食盐流通的现状,论述了食盐调拨配送中心现状和技术发展水平,阐述了发展食盐物流的必要性、可行性以及发展前景。

一体化研训模式下提升教师课题研究能力的有效策略

推动教师课题研究的真正意义是让更多的教师以研究的方式改进教学,实现专业发展。一线教师的课题研究是与教育教学工作“无缝对接”的研究,其本质特征在于研究真问题、开展真研究和取得真成果。完善“研、训、炼”一体化研训模式,通过“三环五段”推进方式,引导教师在研究中学习、在实践中改进,可促进教师走向自主、创新、可持续发展的专业化成长道路。

任务驱动在网页设计教学中的应用

在中职教学体系中,网页设计课程占有重要的中职课程教学地位。然而实际上,网页设计教学包含很多的课程实施要点,并且网页设计的操作模式也具有灵活性。教师在实施网页设计教学的实践中,如果要保证中职生能做到透彻理解网页设计的思路,则可以选择运用任务驱动的方法来激励中职生独立进行网页设计探索,充分体现任务驱动模式的良好应用效果。

推进家长参与高中课程改革工作模式探索

学校应探索建立家长有效参与课改的新机制,赋予家长委员会新的职能,使学校和家长在课程改革中形成合力,并通过研究,构建家长有效参与课程改革的内容、途径和方法,确立家长和教师在课程改革中各自承担的任务,确保家庭教育和学校教育同步协调发展。

学生学习态度类型及教育对策

学习态度,一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。学生学习态度的好坏与其学习效果好坏密切相关,学习态度好的学生,其学习效果总是远胜于学习态度差的。良好的态度或消极的态度都不是生而有之,而是后天的影响和教育的结果。教师与家长注意观察学生,分析学生不良学习态度形成的原因,对不同类型的学习态度采取相应的教育对策,及早预防不良的倾向。

浅谈学生学习态度的形成机制及培养策略

态度对人的生活、学习、工作有着重要影响,学习态度的形成有其自身的规律。学生对学习重要性要有充分的认识,作为家长要用孩子可以理解的方式,告诉他们学习的价值,并反复进行灌输与强化,在他们心灵深处形成一个根深蒂固的行为观念,即学习能带来很多好处,学习是人所需要的;学生要有学习乐趣的情感体验;学生要有克服学习困难、排除学习干扰的恒心和毅力。

基于服务质量差距模型和IPA理论的住院患者就医体验研究

目的应用服务质量差距模型和IPA理论对住院患者就医体验进行研究,以找到医疗服务改进的重点。方法基于国家住院患者满意度调查内容,同时测量患者就医体验反映问题的重要性和满意度,采用配对样本t检验、描述性分析等统计方法对收集的数据进行分析。结果住院环境(晚上病房安静、卫生间干净)、用药沟通、饭菜质量是住院患者期望值与满意度之间差距最大的内容。

家庭亲密度对大学生孤独感的影响:人际信任的中介

目的:探讨人际信任在大学生家庭亲密度和孤独感间的中介作用。方法:采用UCLA孤独感量表,Olson编制的家庭亲密度与适应性量表,人际信任量表对内蒙古某大学400名大学生进行调查,研究三个变量间关系。结果:大学生家庭亲密度与孤独感呈显著负相关;大学生家庭亲密度与人际信任呈显著正相关;大学生人际信任与孤独感呈显著负相关;家庭亲密度对孤独感的直接效应为-0.436,家庭亲密度在人际信任的中介下对孤独感的间接效应为-0.117。结论:人际信任在家庭亲密度对孤独感的影响中起部分中介作用。

河南平顶山盐田的长期发展趋势

文章针对河南平顶山盐田的开采现状和存在的问题,提出了统一矿产权证和集中开采的建议,并对这一方案的实施提出具体的措施。