社工介入随迁儿童德育问题的一项探索性研究

为探究社会工作介入儿童德育的可行性,本文详细回顾了一项由社会工作者主导、以小组工作形式开展的、针对随迁儿童德育问题的探索性干预项目的背景、设计思路、介入方案及实施效果,并得出以下结论:第一,项目选择以流动儿童在现有的家庭、学校及社区教育中未能解决的德育问题作为干预点无疑是合适的,既满足了服务对象的切实需求,也为社会工作介入儿童德育找到了可行的方向;第二,采用社会工作的小组工作方法干预儿童德育问题总体上是恰当的,在群体和个体两个层面都取得了明显的成效,但对德育问题较为严重的个体,可能还要辅以个案工作才能取得更为明显的成效;第三,项目的干预成效源于严格的问题取向、逻辑的方案设计、认真的实施过程和专业的工作态度。

课后服务质量的提升与本土社会工作的担当

我国中小学课后服务基本实现全覆盖,如何提升课后服务质量成为当前亟须解决的问题。从美国课后服务的最佳实践来看,其均呈现出了明显的结构化特征,研究表明结构化是保证课后服务质量的基本前提,结构化与课后服务质量之间基本保持正相关。而我国当前学校主导的课后服务与结构化之间的固有矛盾,使得学校难以提供结构化课后服务来保证课后服务质量。通过分析后发现社工主导的课后服务从目标、实施到评估符合最佳实践的逻辑,并取得了一定成效。最后本文将社会工作的理念和方法与课后服务相结合,探讨社工主导课后服务的可行性,以期用社会工作的力量推动我国课后服务最佳实践的出现与发展。

“书”,我的终身伴侣

书,犹如一杯良药,治愈你的心灵;书,犹如知识的宝库,让我开阔视野;书,就是我的终身伴侣,伴我长大,走过一岁又一岁。小时候,我是真心不爱看书,并且愚昧地认为读书是十分枯燥无味的,即使强拧着看书,也就囫囵吞枣地翻阅一下,直至有一年,在一个阴差阳错的时候,我渐渐迷上了书。那是五年级的时候,哥哥与爸爸给我推荐了一本《解忧杂货店》。