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农村中学如何将信息技术和课堂教学深度地融合
1
作者
杨芳第
《学周刊》
2023年第9期67-69,共3页
农村中学加强整合信息技术和课堂教学,不但可以改进陈旧的课堂教学模式,还能丰富教学资源,吸引学生自主参与课堂探究活动。文章主要分析了农村中学信息技术和课堂教学深度融合的意义,从课堂教学课件自主设计、创设信息教学情境、应用信...
农村中学加强整合信息技术和课堂教学,不但可以改进陈旧的课堂教学模式,还能丰富教学资源,吸引学生自主参与课堂探究活动。文章主要分析了农村中学信息技术和课堂教学深度融合的意义,从课堂教学课件自主设计、创设信息教学情境、应用信息技术软件、对接互联网题库以及开展信息资料收集五个方面,论述信息技术与课堂教学深度融合的具体策略,旨在助力农村中学课堂教学步入信息时代。
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关键词
农村中学
信息技术
课堂教学
深度融合
意义
策略
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题名
农村中学如何将信息技术和课堂教学深度地融合
1
作者
杨芳第
机构
甘肃省甘谷县磐安初级中学
出处
《学周刊》
2023年第9期67-69,共3页
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度一般规划课题《农村中学实现信息技术与课堂教学深度融合的研究》(课题立项号:GS[2021]GHB1359)的研究成果。
文摘
农村中学加强整合信息技术和课堂教学,不但可以改进陈旧的课堂教学模式,还能丰富教学资源,吸引学生自主参与课堂探究活动。文章主要分析了农村中学信息技术和课堂教学深度融合的意义,从课堂教学课件自主设计、创设信息教学情境、应用信息技术软件、对接互联网题库以及开展信息资料收集五个方面,论述信息技术与课堂教学深度融合的具体策略,旨在助力农村中学课堂教学步入信息时代。
关键词
农村中学
信息技术
课堂教学
深度融合
意义
策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
农村中学如何将信息技术和课堂教学深度地融合
杨芳第
《学周刊》
2023
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