超声诊断胎儿多处畸形1例(巨肝、巨脾、心室扩大并肺发育不全)

患者,女,34岁.现孕29周.常规B超检查:单胎,头位,双顶径约73mm股骨长径约55mm.胎心率约133次/分,律齐.胎盘位于子宫前壁,普遍性增厚,回声光点略粗,测最厚处约75mm,成熟度Ⅰ°.

小学英语课堂教学情境生活化的有效途径和方法

英语是一项语言学科,培养学生们良好的语言表达能力以及语言应用能力是英语教学中的重要内容。新时期英语教学中我们要联系学生们的生活实际,关注学生们的实践运用,通过构建生活化情境来拉近学生们与英语学习之间的距离,丰富学生们的学习过程与学习形式,让学生们在实践运用的过程中掌握英语知识、提升英语素质。

小学英语课堂情境教学模式简析——以《How do you feel》一课为例

课堂是学生们学习英语知识的重要渠道,课堂教学的效率直接影响着学生们的英语学习成果。新时期英语教学中我们要重视情境教学模式的运用,通过情境教学来调动学生们的多种感官,引导学生们对于英语知识有一个综合性的学习体验;运用动态化、场景化的教学模式来加深学生们的英语学习印象,引导学生们自主参与学习过程,让学生们对于英语知识有一个更为全面、完整的理解,进而更好的提升学生们的英语学习效率。

趣味识字教学法在小学语文教学中的应用分析

目前, 在小学语文教学阶段中, 识字无疑是最基础的教学内容, 对小学生而言也是相对比较枯燥的, 但也是教师比较容易忽视的一个环节。 尤其随着新课改理念的推动, 创新识字教学更是成为当今教育界比较热门的话题。 但是由于大部分的教师教学理念过于陈旧, 教学方法仍旧一成不变, 尤其对于低年级的小学生来说, 他们活泼好动, 喜欢新鲜的事物, 传统的教学方法直接打压了他们识字的欲望, 从而影响他们的学习、 发展。 而教师要想调动小学生识字的积极性, 就要抓住他们的身心特点, 并根据他们的实际学习情况进行趣味识字教学。 为此, 教师就要与时俱进, 改变自己的老思想, 不能还是机械地让学生进行识字, 而是要不断地学习、 创新教学手段, 打造趣味性的课堂, 让小学生能够在 “寓教于乐” 的氛围中轻松识字, 享受汉字的魅力, 也为他们今后的学习奠定扎实的基础。

探讨经典诵读在小学语文教学中的实施策略

随着教育改革的不断深入, 学生的语文素养越来越受到重视。 现阶段小学教育中, 国学教育是重要的内容, 对学生语文素养的培养有着巨大的促进作用。 本文主要围绕经典诵读在小学语文教学中的实施策略进行研究。

PSA作为筛选前列腺癌瘤标的几点体会

为了进一步提高前列腺特异抗原（ＰＳＡ）筛选前列腺癌的准确性，分析了自１９９３年１月～１９９５年８月经病理学诊断的５６例前列腺增生症（ＢＰＨ）和３０例前列腺癌的病例资料。结果显示，当肿瘤阳性筛选界值为１０．０μｇ／Ｌ时检出肿瘤的灵敏性为６０％，特异性为９０％；前列腺体积和急性尿潴留可显著影响ＰＳＡ值。ＢＰＨ组中１７例（３０．４％）ＰＳＡ超过１０．０μｇ／Ｌ，前列腺癌组中４例（１３．３％）ＰＳＡ低于１０．０μｇ／Ｌ，１例（３．３％）低于２．６μｇ／Ｌ（参考正常值上界）。结合前列腺大小，以及是否合并其它病理状态等分析，可提高ＰＳＡ检出肿瘤的灵敏性；对界值以下的ＢＰＨ患者应密切随访，据年度ＰＳＡ增长率等对可疑病例作前列腺穿刺活检，直至前列腺切除术，以提高前列腺癌的早期诊断率。