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义务教育信息科技课堂信息意识的培养
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作者 杨英娇 林青 《实验教学与仪器》 2023年第12期111-112,共2页
从设计课堂教学环节、预设知识生成、深化教师与学生之间的协作等方面对信息技术课堂培养学生信息意识进行了探索。教师应创设激发学生兴趣的情境,最大限度地发挥信息价值,带动信息化课堂,让学生把整体思维升华到实际操作之上。从而完... 从设计课堂教学环节、预设知识生成、深化教师与学生之间的协作等方面对信息技术课堂培养学生信息意识进行了探索。教师应创设激发学生兴趣的情境,最大限度地发挥信息价值,带动信息化课堂,让学生把整体思维升华到实际操作之上。从而完成对学生信息意识的训练。 展开更多
关键词 信息科技 信息意识 教学探究
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基于项目式学习的初中信息技术高效课堂建构 被引量:6
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作者 杨英娇 徐莉萍 《中国信息技术教育》 2022年第10期67-67,共1页
在新课改、“双减”政策的大背景下,一言堂式的讲授方式已经不能适应教育的需求。因此,教师必须转变教学方式,提升教学效率,促进学生的成长。所以,笔者尝试在信息技术教学中采用项目式教学方式,让学生在项目中完成知识的学习,从而提高... 在新课改、“双减”政策的大背景下,一言堂式的讲授方式已经不能适应教育的需求。因此,教师必须转变教学方式,提升教学效率,促进学生的成长。所以,笔者尝试在信息技术教学中采用项目式教学方式,让学生在项目中完成知识的学习,从而提高学生学习的效率,最终实现建构信息技术高效课堂的目的。 展开更多
关键词 项目式学习 转变教学方式 项目式教学 信息技术高效课堂 信息技术教学 新课改 讲授方式 学生的成长
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以核心素养为导向的信息技术项目式教学设计--以“我是平面设计师”为例 被引量:1
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作者 杨英娇 《中国信息技术教育》 2021年第13期62-64,共3页
项目式教学本质上是一种对主题或专题进行深入研究的教与学的实践型模式,主要把学习者融入到有意义的完成任务的过程中,让学习者积极地探索发现,自主对知识进行建构。在信息技术课堂教学中,探索以核心素养为导向、以学生自主能力发展为... 项目式教学本质上是一种对主题或专题进行深入研究的教与学的实践型模式,主要把学习者融入到有意义的完成任务的过程中,让学习者积极地探索发现,自主对知识进行建构。在信息技术课堂教学中,探索以核心素养为导向、以学生自主能力发展为中心的项目式教学,能更好地促进信息技术新课程目标的有效推进。下面,笔者以“我是平面设计师”为例,对基于核心素养培养的信息技术项目式教学的设计、选题、如何实施等进行分析。 展开更多
关键词 核心素养 项目式教学 信息技术课堂教学 学生自主能力 平面设计师 实践型 有效推进 教与学
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微课促进学生自主学习能力培养的实践与思考 被引量:1
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作者 杨英娇 《中国信息技术教育》 2017年第15期173-174,共2页
在现今的信息技术教学中,大多数信息技术教师仍然是“牵”字当头,精心预设了一个又一个任务,步步为营,环环相扣,学生总是处于“被组织”的状态,主动权始终掌握在教师手里,提出任务和演示操作成了教师的专利,学生疲于应付,难有... 在现今的信息技术教学中,大多数信息技术教师仍然是“牵”字当头,精心预设了一个又一个任务,步步为营,环环相扣,学生总是处于“被组织”的状态,主动权始终掌握在教师手里,提出任务和演示操作成了教师的专利,学生疲于应付,难有思考、操作的时间和机会。 展开更多
关键词 学习能力培养 学生 信息技术教学 教师 主动权 操作
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基于创客思维下的信息技术教学探究
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作者 杨英娇 《实验教学与仪器》 2019年第7期86-87,共2页
创客思维在创客教育中的作用日益凸显,已受到师生的普遍欢迎。将创客思维与义务教育阶段的信息技术教育相结合,有利于激活学生的创意思维,有利于实现学生创意思维的常态化,更有利于学生学会分享创意、理解创意和拓展创意。
关键词 创客思维 义务教育 信息技术 教学探究
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在信息技术教学中无痕提升信息素养
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作者 杨英娇 《中国信息技术教育》 2015年第2期36-37,共2页
以应试为目的的教育过于注重逻辑化、系统化的科学知识与理论的传授,忽视对学生信息素养的培养,导致了人文精神在教育中的被荒废和人文教育意义与价值的失落。义务教育阶段信息技术课程强调,学生在实践活动中要关注生活、关注社会。那么... 以应试为目的的教育过于注重逻辑化、系统化的科学知识与理论的传授,忽视对学生信息素养的培养,导致了人文精神在教育中的被荒废和人文教育意义与价值的失落。义务教育阶段信息技术课程强调,学生在实践活动中要关注生活、关注社会。那么,怎样才能将信息技术知识与人文教育结合起来提高学生的信息素养,创造人与技术环境的和谐呢?笔者进行了如下的思考、探究、实践。 展开更多
关键词 信息技术 人与技术 人文精神 学习小组 逻辑化 自主学习 日常学习 多媒体元素 作品评价 学习信息
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农村中小学信息技术学科核心素养培养的几点思考
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作者 杨英娇 《中国信息技术教育》 2020年第13期87-87,共1页
信息技术学科的核心素养是数字化时代新一代公民的必备基础,但笔者在实践中发现农村中小学信息技术教育中存在不少问题,这些问题制约了信息技术核心素养的培养。下面,笔者就针对所在县某所农村中学进行调查发现的问题谈谈解决策略。
关键词 核心素养 中小学信息技术教育 信息技术学科 数字化时代 解决策略 中学 农村
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信息技术教学中学生能力的培养
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作者 杨英娇 《新课程》 2018年第8期141-141,共1页
能力是完成一定活动的本领,是一种力量。它表现在人们掌握知识和技能的难易、快慢、深浅、巩固程度以及应用知识解决实际问题等方面。在信息技术教学中,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力非常重要。
关键词 信息技术 能力 听说 理解 设计 创新
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精心预设,精彩生成——信息技术任务驱动教学预设及生成的几点体会
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作者 杨英娇 《中国信息技术教育》 2015年第23期53-55,共3页
课堂上学生的学习是与教师及同伴之间思维碰撞、心灵沟通、情感融合的&quot;动态&quot;过程,会出现许多意外、尴尬、错误、惊喜等,会有意想不到、节外生枝的情节,也生成了许多新的教学契机.在教学过程中,信息技术任务驱动教学预设成... 课堂上学生的学习是与教师及同伴之间思维碰撞、心灵沟通、情感融合的&quot;动态&quot;过程,会出现许多意外、尴尬、错误、惊喜等,会有意想不到、节外生枝的情节,也生成了许多新的教学契机.在教学过程中,信息技术任务驱动教学预设成功与动态生成是相互联系的,没有预设的生成犹如断了线的风筝抓都抓不住,离开了生成的预设犹如信马由缰.下面笔者就结合平时的听课、巡课、课题研究,谈谈对信息技术任务驱动课堂教学中预设及生成的体会. 展开更多
关键词 任务驱动教学 信息技术 课堂教学 教学过程 动态生成 学习
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初中信息技术课如何培养学生的信息意识
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作者 杨英娇 《福建教育》 2019年第17期27-28,共2页
养成和巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯,是义务教育阶段信息技术教育的课程目标之一。培养学生的信息意识是提升信息技术核心素养的前提。基于此,笔者以案例设计与分析的方式,对初中信息技术课堂如何培养中学生信息意... 养成和巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯,是义务教育阶段信息技术教育的课程目标之一。培养学生的信息意识是提升信息技术核心素养的前提。基于此,笔者以案例设计与分析的方式,对初中信息技术课堂如何培养中学生信息意识进行了初步的探索。一、充分利用教材案例设计:信息课主题——心有灵犀一点通。 展开更多
关键词 信息课 中学生 案例设计
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超声辅助浸提烤肉蘸料中多元素检测前处理方法
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作者 杜华楠 佘铁军 +3 位作者 杨英娇 王姣 范雯谡 张蕾 《食品工业》 CAS 2023年第12期61-66,共6页
建立烤肉蘸料中多元素检测的前处理方法,通过对微波消解前的样品进行乙醚超声浸提,除去烤肉蘸料中大量油脂,降低样品消化温度,缩短样品消化时间,提高烤肉蘸料多元素检测的准确性。以常规方法和超声乙醚浸提法检出金属浓度差值Q为指标,... 建立烤肉蘸料中多元素检测的前处理方法,通过对微波消解前的样品进行乙醚超声浸提,除去烤肉蘸料中大量油脂,降低样品消化温度,缩短样品消化时间,提高烤肉蘸料多元素检测的准确性。以常规方法和超声乙醚浸提法检出金属浓度差值Q为指标,对铁、铅、汞3种元素进行检测,采用单因素试验和响应面法对超声功率、温度、持续时间等重要因素进行优化;以易挥发元素汞为例进行不同浓度梯度加标回收试验,考察超声浸提对微波消解过程升温梯度和消解时间的影响;对试验方法的检出限、定量限进行计算。结果表明,最优参数为超声功率50 W、超声温度43.6℃、超声时间36 min。在该参数下进行试验,得出Q (Hg)为2.99 mg/kg。试验表明乙醚超声浸提可降低烤肉蘸料微波消解的温度,缩短微波消解时间,减少易挥发元素在消解过程中的损失,对烤肉蘸料等高油脂含量样品中重金属离子检测有重要意义。 展开更多
关键词 烤肉蘸料 多元素检测 超声浸提 消解条件
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齐齐哈尔地方特色食品马铃薯粉条、粉丝中添加剂含量监测结果分析 被引量:2
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作者 张蕾 王姣 +2 位作者 杜华楠 范雯谡 杨英娇 《中国卫生检验杂志》 CAS 2021年第24期3052-3054,共3页
目的分析了解齐齐哈尔市地方特色食品马铃薯类制品粉条、粉丝中常用添加剂使用情况,为控制食品污染提供参考依据,为发展地方经济提供技术保障。方法在农贸市场、商场超市、批发市场等12家采样点采集64件本地产马铃薯粉条、粉丝,依照国... 目的分析了解齐齐哈尔市地方特色食品马铃薯类制品粉条、粉丝中常用添加剂使用情况,为控制食品污染提供参考依据,为发展地方经济提供技术保障。方法在农贸市场、商场超市、批发市场等12家采样点采集64件本地产马铃薯粉条、粉丝,依照国家标准检验方法开展检测,并根据相关食品安全国家标准进行评价。检测项目包括铝、二氧化硫、甲醛次硫酸氢钠、乌洛托品。结果铝检出率100%,含量范围为19.8 mg/kg~459 mg/kg,超标样品7件,超标率10.9%。二氧化硫检出率51.6%,含量范围为0 g/kg~0.0096 g/kg,超标样品33件,超标率51.6%。甲醛次硫酸氢钠和乌洛托品均未检出。结论齐齐哈尔市地方特色食品马铃薯类制品粉条、粉丝存在滥用食品添加剂问题,建议生产企业严格遵守相关卫生标准,优化生产工艺,提高法律意识和食品安全责任意识。政府部门需加强监督管理,对生产企业加强技术指导。 展开更多
关键词 粉条、粉丝 二氧化硫 甲醛次硫酸氢钠 乌洛托品
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