小学语文部编版教材中传统文化教学策略探究

立足于新课程改革背景下小学语文教学要求,重点探究小学语文课堂上开展传统文化教学的策略,主要从语文教学活动中渗透传统文化、创设多种有关传统文化的教学情境、丰富传统文化的教学途径、拓宽学生学习传统文化的路径,指出在新课程改革和弘扬传承传统文化的双重背景下,在小学语文教学中融入传统文化的必要性。教师应给予高度的重视,积极探索课堂中渗透传统文化的策略措施。基于小学阶段学生的身心发展特点和语文学习能力,教师在渗透传统文化时要确保丰富性和趣味性,将优秀传统文化与小学语文课堂教学深度融合,调动学生学习传统文化的主观能动性,以求帮助学生增强文化底蕴,助推语文核心素养的培育。

提高学生表达能力初探

新课改对于小学语文教学提出了更高的要求,教师不仅需要注重理论知识的教授,而且要提高学生的表达能力,这是小学语文教学重要目标之一。为此,小学语文教师在教学实践中应该加强对学生表达能力的培养,为学生创设更多“说”的机会,促进学生有效发展。文章围绕如何提高学生表达能力进行了详细分析。

生本教育理念在中职幼师专业理论课教学中的运用

“生本教育”是新课改的理念，它是以学生为主人，为学生好学而设计的教育，是一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的全新教育理念。本文对“生本教育”在中职幼师专业课程教学中如何运用进行了探讨，并总结了其成效。

护理干预对产后妇女生殖健康影响的探讨

探讨个性化护理干预对产后妇女生殖健康的影响。方法:对329例产后妇女进行个性化护理干预,并对其干预前后生殖健康相关知识进行评价。结果:护理干预前后,其对相关生殖健康知识的判断正确性有明显提高,差异有统计学意义(P<0.05);护理干预前后,其生殖健康行为也存在差异,表现在勤清洁外生殖器及勤换洗内衣裤方面,差异有统计学意义(P<0.05);护理干预前后患者1年内出现妇科疾病情况有明显改善,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对产后女性进行个性化护理干预可明显提高生殖健康相关知识的掌握水平,改善其生殖健康。