浅谈职业院校工匠精神人才培育研究

高职院校为我国培养了大量生产型人才,是新时代工匠精神人才培养的重要载体。学校作为高素质技能型人才的培育基地,必须着重培育学生的工匠精神。本文分析目前职业院校工匠精神培育存在的问题:在学生层面表现为,学生过分追求功利,对待专业水平、业务能力等学习浅尝辄止等;在学校层面显示出缺乏对于工匠精神培养的必要环境条件的短板。因此,本文针对问题提出有效的对策建议:高职院校通过结合社会需求,护航工匠精神,在校内外打造工匠精神环境,既补充了工匠精神培育短板,又为广大高职教育工作者提供参考价值,对全面建成社会主义现代化具有重要意义。

高职院校学生工匠精神培育现状及问题分析

随着我国经济的发展,对技术人才的需求愈加强烈,高职院校作为技术性人才的主要培养场所具有了新的历史使命。高职院校如何培育具有工匠精神的技能人才问题凸显,课题组针对高职院校工匠精神培育现状展开问卷调查,并与教师、辅导员、顶岗实习学生进行电话访谈,结合实地走访进行对比研究。从学生自身因素、学校教育因素、社会因素三方面进行分析,找到了影响高职院校工匠精神培育的原因,为高职院校工匠精神培育方法的研究提供理论依据。

基于工学结合寒地果树栽培技术课程的改革实践

果树栽培技术课程针对园艺技术专业学生的应职岗位科学设计课程教学目标,确立了"四方"共建、"教、学、训、产"一体、行动导向的课程设计理念和以岗位工作能力为核心,重构课程教学内容体系;以寒地果树生产项目为载体,组织课程教学;以寒地果树生产为主线,实施项目教学;以生产项目为导向,实施六步教学法;学校-企业-行业合作,立足黑龙江寒地果树特点开展课程建设和基地建设的课程设计思路,切合区域特点、行业特色和人才培养需要,并采用"季节分段,模块式项目化"开展整体教学设计,体现了源于生产实践而高于生产实践、以学生为主体、以职业能力和素质培养为重点的教育观念,对课程建设起引领性作用。

应用倒U型曲线理论在学生管理中的探索

初步探索倒U型曲线理论应用于学生管理中的现状,指出辅导员新的历史使命,并提出利用该曲线的优点、优势,说明倒U型曲线理论在职业院校学生管理中应用的实际价值。