廉洁文化融入高校思政课教学研究

廉洁文化融入高校思政课教学能够充实教学内容、提升育人效果、完善教学方式,具有不可替代的育人功能,是高校思政课教学的优质教育资源。当前,廉洁文化融入高校思政课教学的理论研究与实践探索虽然取得了一些成果,但在重视程度、融入深度、融入效果、方式方法、人力物力财力保障等相关方面还存在较大提升空间。基于此,尝试从职能保障、师资队伍、课程体系、学生参与四个维度初步探索廉洁文化融入高校思政课教学的实施路径与问题对策。

古代家庭的邻里关系教育

促进邻里和谐是古代家庭邻里关系教育的基本目标。重视巩固邻里之间的情感关系和化解邻里之间的利益冲突是邻里关系教育的基本内容。将情感和利益关系进行道德化和人情化处理是邻里关系教育的特色。

《左传》隐公记事的叙事立场

《左传》记事始于隐公的问题是经学研究的重要话题。古代经学家多通过"始隐说"将《春秋》说成是兴王之作。但是《左传》隐公记事却表达了不同立场。《左传》隐公记事虽然表现出尊王倾向,但突出的却是天下无王为势所必然。《左传》隐公记事对隐公的描写并未显示出后世经学家所说的"王鲁"迹象,对郑庄公的肯定态度则显示了《左传》认同霸主政治的思想倾向。《春秋》兴王说也是一家之言。

文科高职要加强学生软实力的培养

软实力是一个人具有的适应社会的综合能力。在社会化程度越来越高的今天,软实力也成了就业生存必备的能力。文科高职的特点和培养目标决定了文科高职学生必须具备必要的软实力才能走向社会。在培养文科高职学生软实力的意义、存在的问题以及如何实施等方面,需要加以研究。

《幼学琼林》的识字教学理念

识字教育是语文教育的起点。《幼学琼林》注重把识字教育与学生人文底蕴培养相结合,把识字与词汇应用积累和句式锤炼融为一体,体现了独特的识字教育理念,是一部有助于提高识字效率,立足童蒙、面向未来的好教材。它对今天的识字教育也有借鉴意义。

从兰亭会看魏晋文人宴饮的雅化

兰亭会是魏晋时期宴饮雅化的典型事例。宴饮雅化改变了魏晋以来文人宴饮的粗鄙化和世俗化倾向，为后世文人宴饮提供了范式。文人境遇的好转、文人的自远心态的形成、文人对其饮酒陋习的批判与矫正以及玄学对文人认知的改变是宴饮雅化的原因。

《左传》之礼与孔子之礼

《左传》之礼和孔子之礼在精神上有相同之处也有明显差异。《左传》之礼更多延续了周礼的精神,孔子之礼则在继承周礼思想的基础上有所创新。比较《左传》之礼和孔子之札可明晰二者的差别,同时也有助于重新认识有关《左传》与孔子之间的有争议的问题。

戏剧文本的召唤结构——以《雷雨》的接受美学分析

文本的开放性及由此形成的召唤结构是文学作品与读者沟通的桥梁。不同作品因其文本召唤结构不同而显示出不同的艺术特色。话剧《雷雨》由于在冲突组合、人物设置和语言运作上都强化了召唤力量,从而产生了异乎寻常的艺术魅力。本文从文本与读者反应的互动中分析了《雷雨》的召唤结构,由此也从新的角度阐述了剧作的艺术特征。

《春秋》书礼中的国家档案意识

中国最早的记言记事文献应该属于国家档案,因为最早的文字垄断者是巫史。巫史被认为是中国最早的知识分子。先民出于对上天的敬畏和信仰,需要有人负责沟通天人,向上天祈福和传递人间的重要信息,巫史充当了这样的角色。

悲秋与赏秋——《故都的秋》文本分析

通过赏秋来悲秋,才是《故都的秋》书写秋天的特色。许多人为文本点到的＂悲凉＂二字牵引,力图从字里行间挖掘出悲凉的含义,结果增加了学生的疑惑。作者虽然用故都之秋＂来得清,来得静,来得悲凉＂点题,并指出故都的秋能够引起人们＂幽远、严厉、萧索的感触＂,但通读全篇,给人的感觉是清静有余而悲凉不足。主人公仿佛是在赏秋,而非悲秋。《故都的秋》的悲秋独异处正在这里：赏秋在表层,悲秋在深层。

宗法制与春秋婚姻礼制

宗法制不仅是古代政治制度的基础,同时也是婚姻制度的基础。宗法制婚姻在周初定型,并在春秋乱世中得到巩固。宗法制使一妻多妾制成为宗周社会婚姻的基本形态,将聘娶婚变成婚姻的合法程序。宗法制婚姻满足了宗法政治的需要,并使婚姻政治化。春秋时期宗法制婚姻的稳定发展催生了宗法制婚姻伦理观念的觉醒,也为后世婚姻道德建设奠定了基础。

《红楼梦》节日民俗事项的文学转换

节日民俗事项和文学有着天然的联系,但是,节日民俗事项要真正融入文学的抒情叙事,需要从常识惯例转化为文学作品的有机组成部分。《红楼梦》是节日民俗事项文学转换的典型范例。它通过对节日民俗的主动选择、节日民俗的情景化、意象化,通过节日民俗事项和人物塑造的有机结合和反讽手法的运用,实现了节日民诉事项的文学转换。

路翎小说:生命原始强力的极端释放

张扬生命的原始强力是路翎小说的基本主题,路翎小说也因此为新文学倡导的个性解放主题开辟了全新话题。塑造具有挑战精神和反抗性的孤独英雄是路翎生命原始强力的表现途径,激情叙事是原始强力的表达话语形式。路翎小说的悲剧性表现出生命的崇高感,也表现出其崇尚生命原始强力的局限性。

致仔猪腹泻大肠埃希菌的分离及耐药性分析

为调查江苏省泰州地区引起仔猪腹泻的主要病原,采集腹泻仔猪的肛拭子样品共70份,利用MA琼脂平板共分离得到136株细菌。鉴定结果表明,其中含大肠埃希菌119株、沙门氏菌5株、志贺菌4株、阪崎肠杆菌8株。致病性试验确定其中有81株细菌为致病性大肠埃希菌,对其进行O抗原血清型鉴定,有36株分离菌被定型,分属于6种血清型,以O_(78)和O_(101)为优势血清型。进一步对分离得到的大肠埃希菌进行肠毒素基因检测,结果表明,这些大肠埃希菌中包含ST1+ST2型20株、LT1+ST2型44株、ST2型17株,共3种产肠毒素类型。药敏试验结果显示,超过75%的菌株对头孢他啶、阿米卡星和氧氟沙星表现为敏感,而对常用的四环素、头孢呋辛、卡那霉素、多西环素等呈现耐药性,且存在严重的多药耐药现象。研究结果可为泰州地区仔猪腹泻的预防和治疗提供参考依据。

优秀传统文化融入初中思政课浅析

优秀传统文化融入初中思政课是传承和弘扬优秀传统文化的需要,是丰富初中思政课授课资源的需要,是促进初中生成长成才的需要。优秀传统文化与初中思政课之间的相互包容性、初中生自身个性特点、初中思政课课程特点为优秀传统文化融入初中思政课提供了可行性。初中思政课的课堂教学、课外实践以及新媒体信息交流平台的“新型课堂”作用,为优秀传统文化融入初中思政课提供了高效的路径选择。

乡村振兴战略背景下培育新型职业农民初探

乡村振兴战略背景下培育新型职业农民,是实现乡村农业转型的需要,是实现共同富裕、全面小康的需要,是应对农村空心化问题的需要。党和政府的政策及资金支持、农民对现代化农业的需求持续上升、农业科学技术水平的提升为乡村振兴战略背景下培育新型职业农民提供了可行性。乡村振兴战略背景下培育新型职业农民的实现,要发挥各级党委及农业部门的主导作用、发挥高校的关键作用、发挥基层农村群众的能动作用。

精准扶贫背景下农村干部廉政教育研究

精准扶贫背景下,加强农村干部廉政教育的必要性,既缘于党和国家的高度重视,也缘于农村干部腐败问题与困难群众对扶贫工作的美好愿景并存的现实需要。精准扶贫背景下农村干部廉政教育的基本内容应包括四个方面:严格落实精准扶贫政策、实现共同富裕的理想信念教育;党的路线、宗旨、原则、纪律教育;相关政策、法律法规、反腐案例教育;廉政思想、廉政事迹、正确的权力观教育。精准扶贫背景下农村干部廉政教育应从三个层面开展:要靠上级主抓落实,畅通廉政教育的纵向主渠道;要奖惩并举,激发农村干部廉政教育的内生动力;要引导群众参与,发挥农村干部廉政教育的基层力量。

高校思政助力乡村振兴人才建设研究

高校思政助力乡村振兴人才建设对缓解乡村振兴人才短缺问题具有重要作用。引导教育是高校思政助力乡村振兴人才建设的基本方式。高校思政课、专业课、课外实践与活动是高校思政助力乡村振兴人才建设的基本路径。

优秀传统文化融入高校思政的“三性论”

优秀传统文化融入高校思政,是弘扬优秀传统文化的需要,是丰富思政资源的需要,是促进大学生成长成才的需要。优秀传统文化与高校思政在教育目标上的一致性、教育内容上的契合性、教育方法上的相似性为优秀传统文化融入高校思政提供了可能性。而课堂教学、社会实践、新型媒介则为优秀传统文化融入高校思政提供了现实性,能够切实提高高校思政的实效性。

乡村振兴战略背景下新型农村干部培育研究

十九大报告提出乡村振兴战略,对农村干部提出了"懂农业、爱农村、爱农民"的"新要求"。培育适应乡村振兴战略要求的新型农村干部势在必行,培育内容主要包括:乡村振兴战略的政策解读与干事创业的勇气和决心、现代农业科技与发展致富新思路、农村治理能力与综合素质培育。在培育路径上要坚持:构建多层次、全方位的培育体系;坚持培引带包相结合的总体思路;在农村建设实践中激发农村干部培育的内生动力。