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探究如何培养初中生的数学思维习惯
1
作者
杨茂婵
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第20期205-205,共1页
数学学科一直被称为是三大学科中最凶残的夺分杀手,原因不是数学学科有多难,而是现阶段学生还没有形成从多方位、多角度看问题的能力,也就是说,学生还没有养成数学思维习惯.为了使学生破除数学学习危机,教师要对学生的数学思维进...
数学学科一直被称为是三大学科中最凶残的夺分杀手,原因不是数学学科有多难,而是现阶段学生还没有形成从多方位、多角度看问题的能力,也就是说,学生还没有养成数学思维习惯.为了使学生破除数学学习危机,教师要对学生的数学思维进行培养,使之养成数学思维习惯,这是数学教学极为迫切的任务。
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关键词
初中数学
数学思维习惯
养成
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职称材料
题名
探究如何培养初中生的数学思维习惯
1
作者
杨茂婵
机构
贵州省石阡县本庄中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第20期205-205,共1页
文摘
数学学科一直被称为是三大学科中最凶残的夺分杀手,原因不是数学学科有多难,而是现阶段学生还没有形成从多方位、多角度看问题的能力,也就是说,学生还没有养成数学思维习惯.为了使学生破除数学学习危机,教师要对学生的数学思维进行培养,使之养成数学思维习惯,这是数学教学极为迫切的任务。
关键词
初中数学
数学思维习惯
养成
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
探究如何培养初中生的数学思维习惯
杨茂婵
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
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