科研精神思政元素渗透于中医药循证医学课程的实践探索

专业课教育与思想政治教育相结合,对于培养学生端正的价值取向具有重要意义。课程思政的基本范式是将思想政治教育嵌入专业课教育的知识技能之中。如何将思想政治教育“如盐入水”般地融入专业课程,让学生如沐春风般地从专业课中汲取思政营养,是专业课教师必须掌握的一项技能。文章以“借助循证医学方法设计高质量针灸随机对照临床试验”课程内容为载体,分别介绍了针灸随机对照试验研究的现状、针灸随机对照试验的特殊性、如何设计高质量的针灸随机对照试验等专业知识,在相应的内容中适度地渗透奋发进取、严谨求实、合作共享、伦理道德等科研精神思政元素,并通过课堂讲授和案例分析等教学方法呈现思政价值,同时强调教师以身作则对课程思政效果的重要性,课后学生纷纷给予了积极的反馈。文章探索的可操作性很强的课程思政融合途径,为其他专业课程思政教学提供一定的借鉴和经验,将价值塑造、知识传授和科研能力培养融为一体。

课程思政融入循证医学课程教学的实施路径与方法探索

课程思政是实现立德树人根本任务的重要途径,循证医学专业知识教育与思政教育殊途同归。然而目前对循证医学课程的思政探索还处于初级阶段,鲜见相关研究和报道。并且当前课程思政内容与专业知识融合较为生硬,学生不易接受。因此,如何在保证学生对专业知识掌握的同时,乐于接受思想政治教育,教师润物细无声地将思政教育融合到专业知识教育中,是拟解决当前开展循证医学课程思政的关键问题。为此我们探索了“一个核心、两种机制、三条主线、多个要点”的循证医学课程思政实施路径和方法,以期将思政教育有机融入循证医学专业知识教学过程中,充分发挥专业教育与思政教育并驾齐驱、相得益彰的协同效应。

中医标准学科教融合研究

随着中医药的蓬勃发展,中医标准学应运而生,中医标准学相关课程在我国高等中医药院校相继开展。科教融合是我国高等教育课程改革的必由之路。本文在剖析中医标准学科教融合意义的基础上,立足实际教学,从中医药标准化前沿知识拓展与技术应用、中医药标准制修订实例详解与项目参研等方面深入探讨中医标准学相关课程科教融合的思路与方法,助力我国中医药标准化创新型、应用型、复合型人才的培养。

健脾祛痰和血方通过调控铁死亡途径改善氧化低密度脂蛋白诱导的内皮损伤作用机制

目的 探讨健脾祛痰和血方通过调控铁死亡途径改善氧化低密度脂蛋白(oxidized lowdensity lipoprotein, ox-LDL)诱导的内皮损伤的作用机制。方法 制备健脾祛痰和血方冻干粉。内皮细胞分为4组:空白组、模型组、健脾祛痰和血方组(JPQTHXD组)与阿托伐他汀组。CCK-8法检测健脾祛痰和血方对细胞的增殖活力;铁离子染色检测细胞内的铁含量;活性氧(ROS)检测不同组别细胞内活性氧的含量;RT-RCR及Western blot检测铁死亡相关蛋白GPX4、SLC7A11与P53的表达情况。结果 健脾祛痰和血方可显著促进ox-LDL诱导的HUVEC细胞生长,且呈一定的浓度依赖性;健脾祛痰和血方可降低细胞内铁离子与ROS含量;健脾祛痰和血方可以显著升高SLC7A11、GPX4 mRNA与蛋白表达水平,并且能够显著降低P53mRNA与蛋白表达水平。结论 健脾祛痰和血方对ox-LDL诱导的内皮损伤具有一定的保护作用,这种保护作用可能是通过铁死亡途径介导。

健脾祛痰和血方通过调控线粒体自噬对氧化低密度脂蛋白诱导的巨噬细胞损伤保护作用机制

目的探讨健脾祛痰和血方通过线粒体自噬对氧化低密度脂蛋白(ox-LDL)诱导的巨噬细胞损伤保护作用的机制研究。方法制备健脾祛痰和血方含药血清并进行分组:对照组、ox-LDL组、健脾祛痰和血方(JPQTHXD)低剂量组、JPQTHXD中剂量组与JPQTHXD高剂量组。CCK-8法检测不同处理对RAW 264.7细胞的增殖影响;细胞免疫荧光检测LC3的表达;ROS检测不同组别细胞内活性氧的含量;RT-RCR及Western blot检测PINK1、Parkin、LC3基因及蛋白的表达。结果健脾祛痰和血方可显著减轻ox-LDL诱导后的RAW 264.7细胞损伤,可降低细胞内LC3与ROS含量;健脾祛痰和血方可以显著逆转ox-LDL引起的PINK1、Parkin与LC3 mRNA与蛋白表达的变化。结论健脾祛痰和血方对ox-LDL诱导的巨噬细胞损伤具有一定的保护作用,其机制主要是通过线粒体自噬介导。

基于中医药文化核心价值观的中医术语学概论课程思政教学模式研究

中医术语学概论是辽宁中医药大学首创的一门基础学科,教学内容主要包括中医术语的概述、中医术语化和标准化、中医术语标准编写的一般程序、中医术语标准的编写,这门课程在中医药文化传播方面起到导航作用。作者依托超星泛雅网络教学平台,并基于中医药文化核心价值观思想对中医术语学课程思政教学模式进行了探索与实践,主要从课程改革目标、课程思政建设、课程改革内容、课程特色与创新4个方面进行深入剖析与阐述,以期配合国家与学校全方位课程思政教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和中医术语学概论课程内容相互融合,对提升中医术语学人才的综合素养、提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。

以立德树人为核心的中医药英语连点成线式课程思政教学实践

立德树人是教育的根本任务,加强医德医风教育是高等医学院校德育建设的重点。文章基于2021年3月—2021年6月面向辽宁中医药大学针灸推拿学专业开展的中医药英语课程思政教学实践,创新性地以“大医精诚”为主线,提出了“连点成线式”的课程思政教学法。问卷调查结果显示,应用此方法,100%的学生树立了良好的医德观,深入落实了立德树人这一教育的根本任务,极大地提升了课程德育水平,为我国高等中医药院校的课程思政建设提供了新的思路和方法。

基于中医药文化核心价值观与超星网络平台的医学英语课程思政网络教学方法研究

医学英语是高等中医院校设置的一门以中医专业知识和普通英语为基础的专业英语课程,这门课程在中医药文化传播方面起到巨大的作用。作者在2019年新型冠状病毒肺炎疫情期间依托超星泛雅网络教学平台,基于中医药文化核心价值观思想对医学英语课程思政的教学方法进行了探索与实践,主要从课程目标、课程建设与应用、课程特色与创新以及网络在线教学效果4个方面进行深入剖析与阐述,形成研究报告,希冀借助新型冠状病毒肺炎疫情的契机,配合国家与学校全方位课程思政教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和医学英语课程内容进行融合,对提升医学英语人才的综合素养,提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。

中医学专业课程的课程思政理念及实现途径研究

基于3轮医学英语课程思政教学实践,以《高等学校课程思政建设指导纲要》为引领,结合中医学专业自身特点,提出以坚定中医药文化自信和树立良好的医德观为核心的课程思政理念,创新性探索了3条课程思政实施途径和与之对应的14种信息化教学方法,以期提升课程德育水平,为我国高等中医药院校的课程思政建设提供新的思路和方法。

基于翻译模因论的不同主题中医药术语英译策略研究

近年来学界对于中医药术语英译策略的研究多重“异”轻“同”,且多为定性研究。本文以切斯特曼翻译模因论中提出的翻译策略体系为基础,以两部权威中医药术语国际标准中的7725条词条为研究对象,总结了两部标准中分属17个主题且翻译相同的944条词条所采取的翻译策略,并结合术语汉语内涵分析其原因,以及语义/语法策略、语义策略和语用策略在使用时的相互影响。如在取得翻译共识的术语词条中,基础理论、气血津液精和脏腑相关的术语常使用直译和文化过滤的策略,病名、形体官窍、诊断、推拿、针法、灸法和拔罐部分多采用直译、借用或仿造等。研究结果为今后国际标准中的中医药术语翻译提供参考。

基于大型语料库的中医药术语翻译“约定俗成”原则研究

本研究通过建立主题数据模型,以“Chinese medicine”“traditional Chinese medicine”“TCM”,“Chinese herbal medicine”为关键词抓取了Pub Med网站上与中医药相关学术论文的摘要部分,构建了包含34 902 435个形符、885 824个类符的中医药术语英译大型语料库,探索了中医药术语翻译“约定俗成”原则的实现方法。以“中医药”“五脏”“六腑”“经”“证”等中医药核心术语为例,展示了中医药术语“约定”翻译结果以及部分核心词翻译版本的发展趋势,为中医药术语翻译实践提供了数据支撑,也为日后中医药翻译的理论研究与实践带来了新的视角。

基于隐性分层的医药英语PBL教学模式设计

目前,我国的医学类高等院校多开设了医学英语课程,旨在培养学生用英语解决医学相关问题的综合能力。基于隐性分层的医学英语PBL教学模式,可以避免传统分层教学的缺点,在解决主线问题的过程中,为英语基础、提升需求和学习习惯不同的学生设计不同的学习分任务,让学生的英语能力得到切实的提升。

《素问》脾藏象理论相关咳类疾病知识本体探究

目的:通过构建《黄帝内经·素问》脾藏象理论相关咳类疾病知识本体,探索中医经典古籍知识传承新方法。方法:提取《素问》中涵盖脾藏象理论的相关语段并抽提与咳疾病相关部分,在语段中获取元知识,简化并归纳形成领域概念,结合本体构建及扎根理论方法,构建领域概念间语义关系。结果:获取脾藏象理论咳类相关疾病术语49个,建立术语关系63条,形成并诠释《黄帝内经·素问》脾藏象理论相关咳类疾病知识本体。结论:揭示中医经典古籍《黄帝内经·素问》中脾藏象理论与咳类疾病理论联系及内涵。

猪的常用行为术语及定义

动物行为学是动物表象的一部分,应用于农产、生态、医疗等多个领域。实验室医学和兽医学常将行为作为观察指标,对其异常行为及治疗方法进行研究。一个规范的动物行为谱则是了解动物行为的重要部分。由于猪与人生理之间的相似性,成为了医学研究中重要的实验动物,但是现在并没有一个规范的猪行为描述。基于猪行为术语及其定义的缺乏,该篇文章将在行为学方面对其进行分类论述。以"‘pig’AND‘behavior’"为检索式,在数据库Journal of Animal Science中检索到107篇文章;以"pig"检索式,在数据库Applied Animal Behaviour Science中检索到47篇文章;其他方式检索到107篇文章。综述261篇文章,将猪的行为归为10类,并对各个行为做出详细的定义。猪的行为包括采食与排泄行为(饮水、采食、等待进食、排尿、排便)、活动(站、走、跑、跳、玩耍等)与怠惰(卧、坐、跪、睡)、探究行为(嗅、拱、吸允、咬、咀嚼、刨、学习等)、发声(低沉沙哑的发声、低沉咕哝声、高亢咕哝声、尖叫、尖利刺耳叫声、犬吠)、情绪(积极情绪、消极情绪)、群居行为(社会组织、攻击行为、顺从行为)、性行为和母性行为(交配行为、临产行为、产后行为)、体温调节行为(扎堆)、刻板行为(空口咀嚼、拱等)、应激反应(应激、应变)。猪的行为可因饲养环境、饲养方式、感受刺激等因素而发生变化。一个规范的行为谱可为实验室医学等多领域的动物研究提供重要依据。

9～12月龄实验用巴马小型猪生理特征研究

目的：建立实验用9～12月龄不同喂养方式巴马小型猪生理特征参考值。方法：选取9～12月龄雄性去势普通级小型猪8只高脂喂养,5只普通喂养,连续检测体尺值、耳温、肛温、心率、呼吸、血压4个月。分别统计分析高脂喂养和普通喂养9～12月龄小型猪的生理特征,及两种喂养方式在生理特征上的差异。结果：9～12月龄高脂组小型猪体尺值与正常组小型猪体尺值均有统计学差异,高脂组均大于同月龄正常组,提示高脂组增长快于正常组。高脂组体温（耳和肛）、心率、呼吸与正常组有一定差异,耳温、肛温、心率均高于正常组,而呼吸低于正常组,同时可见正常组体温随着月龄增长呈下降趋势。两组血压相当,但两组可见血压随着月龄增长而升高的趋势。结论：初步建立9～12月龄不同喂养方式巴马小型猪的生理特征参考值,为巴马小型猪进一步应用于实验中提供有益的参考。

中医药标准学发展新形势及其人才培养策略探讨

在国家标准化战略举措实施下,中医药标准学的发展迈入了新阶段。在新形势下,人才仍是中医药标准化长线发展的根本。在工作量大,人才少,队伍新的困境下,进行中医药标准学各个层次人才的培养势在必行。分析当下中医药标准学人才现状,有针对性的探讨了其人才培养策略,为国家标准化以及国家中医药事业的发展打下坚实基础。

基于术语规范化的黄帝内经教学设想

基于黄帝内经教学与其术语研究现状,以中医经典的科学传承为导向,引入中医术语规范化方面内容,为梳理中医经典古籍理论内涵及术语研究提供新思路。建议将术语规范化应用于黄帝内经教学,引导学生从中医术语规范化的角度进一步学习理解中医理论,可有效丰富教学内容并提高教学质量,从而为中医经典的教学改革提供新的切入点。

中医标准学概论及“线上+线下”混合式教学模式构建

依托国内外中医药标准化研究及课程建设现状,基于对课程、环境、学习者的分析,建立适合中医标准学概论课程的“线上+线下”混合式教学模式。以课程思政和高阶思维为理论引导,借助超星学习通平台,综合运用多种教学方法改变考核模式,构建混合式教学评价体系,培养品学兼优、应用创新型人才。

论中医术语标准化应用于中医教学的必要性

基于国家中医标准体系建设,梳理术语学的产生及应用背景,明确中医术语标准化的目的及任务,指明中医术语标准化在中医教学中的地位,坚定走中医术语标准化之路。在中国标准化建设大环境下,建议引中医术语标准化入各中医学科内,进一步推动学科发展。同时立足社会需求,培养输出相应的中医标准化人才,协助国家实现标准化战略规划。

跑步运动联合高脂单笼喂饲建立巴马小型猪高脂血症脾虚痰浊证动物模型

目的:通过跑步运动联合高脂单笼喂饲建立巴马小型猪高脂血症脾虚痰浊证动物模型。方法:选取6月龄雄性去势普通级小型猪47只,以随机数字表法随机分为对照组和模型组,对照组5只,模型组42只。模型组施以每日跑步训练联合高脂喂饲干预,对照组予普通饲料喂食,共喂饲24周。对巴马小型猪等待喂食行为、皮毛光泽、口色、粪便性状、划痕、生命体征、形体指标、血脂和行为学指标进行观测。结果:跑步运动联合高脂喂饲可使巴马小型猪出现高脂血症脾虚痰浊证表现:(1)模型组血清TC(14.89±5.56)mmol/L高于对照组(3.88±1.89)mmol/L,TG(1.00±0.36)mmol/L高于对照组(0.35±0.09)mmol/L,HDL-C(1.97±0.61)mmol/L高于对照组(0.77±0.17)mmol/L,LDL-C(8.00±3.17)mmol/L高于对照组(1.09±0.25)mmol/L,ox-LDL(8.84±0.86)μg/L高于对照组(8.04±0.25)μg/L,差异均有统计学意义(P<0.01)。(2)模型组更趋于倦怠、懒惰,表现为咬物品、摆尾频次、闻物体、站立、走持续时间等低于对照组,闻同伴、卧、坐持续时间高于对照组(P<0.01)。(3)模型组等待喂食行为、粪便性状、划痕、口色评分大于对照组(P<0.05)。(4)模型组体质量、腹围、臀宽大于对照组(P<0.01)。(5)模型组心率大于对照组,呼吸频率小于对照组(P<0.01)。结论:跑步运动联合高脂单笼喂饲能成功建立巴马小型猪高脂血症脾虚痰浊证动物模型,为巴马小型猪进一步应用于中医药研究中提供有益的参考。