浅谈大学化学教学中的素质教育

根据大学化学教学的目的、内容和方法 ,阐述了在大学化学教学中实施素质教育的重要性 ,旨在培养学生的综合能力 ,从而使学生素质在原有基础上得到全面提高 .

巧用定量计算助力化学反应原理学习解惑与提升

《普通高中化学课程标准》(2020年版)指出:“能从定性与定量结合上收集证据,能通过定性分析和定量计算推出合理的结论。”化学反应原理也是历年高考化学的核心考点与热点。化学反应原理的相关知识模块可通过定量计算可以把抽象、模糊的概念原理具体化、数字化、定量化,使之清晰明了。

基于概念的化学平衡常数计算突破策略

化学平衡常数计算是高考的热点,也是学生学习的薄弱点和失分点,引导学生从概念出发,强化对概念的深度理解,提高学生的化学计算能力.

有序思维构建电化学试题解题模型

电化学是历年高考热点,指导学生有序读题,快速得到解题需要的有效信息,构建电化学相关分析与解题模型,从而提高学生的解题能力.

铜与浓、稀硝酸反应的教学演示实验改进

使用双通管、单孔塞、注射器、导管等装置,在封闭条件下进行简单操作,实现了铜与浓、稀硝酸的连续反应实验,现象明显,一套装置分别验证多个反应,且尾气、废液处理方便安全零污染.