线上线下混合式教学中的英语学术写作课程思政模式研究

在线上线下混合式教学背景下,将思政教育与英语学术写作相结合,有助于拓展学生的学术视野和批判思维能力,增强其道德意识和社会责任感。同时,混合式教学模式为思政教育提供了创新途径,通过互动平台促进学生深入思考和讨论社会问题。本研究为在线上线下混合式教学中融合英语学术写作课程与思政教育提供实践参考,有望培养具备优秀学术能力和正确思政观的复合型人才。

英国儿童哲学课程的发展及其现实启示

20世纪90年代,儿童哲学课从美国传入了英国。作为一门培养儿童思维能力的课程,英国的儿童哲学课程注重"乐趣"与"探究",强调与教学大纲科目相结合,遵循结构化的课堂教学,却又不拘泥于形式,从而促进儿童的哲学认知思维以及综合实践能力的培养。当前,英国儿童哲学课程获得了许多开拓性的发展,同时也暴露了课堂场域中师生地位不平等、教学大纲对课程实施的约束性较大、全面有效的评估方法缺失等问题。在我国,儿童哲学课程的开发与实施不仅要借鉴英国的有益经验,还需根据中国基础教育的实际,探索既能符合哲学教育宗旨和儿童发展规律,又能彰显课堂民主、师生积极对话、关注弱势儿童群体的适恰模式。

文化自信:高校思想政治教育的底气

习近平总书记指出,“体现一个国家综合实力最核心的、最高层的,还是文化软实力,这事关一个民族精气神的凝聚。我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信,最根本的还有一个文化自信。”这告诉我们,要从文化自信的角度寻找精神力量,鼓足我们高校思想政治教育的底气。

英国新一轮课程改革的特征分析

英国政府在过去30余年里不断调整和改进国家课程。面对学生成绩持续下降、教育质量持续下滑的状况,英国进行了新一轮课程改革。具体而言,新课程标准在课程理念上,从关注"公民素质"转向"全面育人";在课程内容上,从关注"专业技能"转向"学科素养";在评价方式上,从关注"知识分层"转向"刚柔并济";在课程的实施和管理上,转向追求公平与效率的平衡。探究此次英国国家课程改革的成效,并试图为我国基础教育的课程改革提供借鉴。