中学英语教学中人文素养的培养

《普通高中英语课程标准（实验稿）》在定义英语课程性质时指出：“英语课程的学习，既是……又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”

中小学英语教学衔接现状的调查及建议

新课改的实施，特别是小学阶段英语教学的兴起，给义务教育阶段的英语教学带来了许多新的变化。其中中小学英语教学的衔接则是其中一个值得关注的问题。本文通过对部分中小学英语教材、课程标准、师资力量、教学评价等多个方面进行比较，从教和学两个方面加以分析和研究，并根据调查研究的结果，提出了建议。

英语学习自我效能感的影响因素及培养

随着英语新课程标准的贯彻执行，英语学习中的自我效能感是值得关注的要素，很多时候我们忽略了其对英语学习的影响。实践证明，培养自我效能感对英语学习有着非常重要的作用。

四种版本教材必修部分选取的中国题材分析

英语教材是实施英语教育教学之路线、策略、内容、手段的综合性载体，是师生英语活动的主要信息源，是学生学得、生成、发展英语知识、技能和综合运用能力的依据和酵母（张正东，2005）。随着新课程改革的推进，在文化内容、学科综合等方面，英语教材发生了很大的变革，出现了多种版本各具特色且符合新课程标准要求的教材。

任务型教学在高中英语写作教学中的运用

对120名高中学生进行的为期一年的任务型英语写作教学实验表明,在英语写作教学中运用任务型教学方法是一种行之有效的提高学生英语写作能力的方法。

三种高中英语教材的对比分析

本研究以人教版、外研版及北师大版三个版本高中英语必修阶段的共15本教材为研究对象,从编写体系、语篇、词汇等方面加以比较分析并得出结论,建议从适用范围、细节、难易度等方面予以改进,并提出了一系列有待进一步研究解决的问题。

对高考英语试题内容的本土化分析

随着分省命题试卷份数的增多，在试卷内容上体现本土化特色的试题也有所增加。从宏观方面讲，体现全国性特征；从微观上来说，主要体现本地区的特色，涉及内容含政治、卫生、风景、环保等诸多方面，充分地展现了英语试题的时代性、生活性和人文性。本文主要以近几年高考英语试卷为依托，通过单项填空题型多角度地分析此类试题特征，以期为今后的英语命题提供一些可资借鉴的信息。

对高考英语试题原创性的质疑——以2007年全国及各省市试卷中单项填空题为例

自2003年北京、上海两地试行高考自主命题后，到2007年全国有17份不同的高考试卷。不论哪份试卷，待考完后，外界多是从某门学科考生答题的难易感觉上对其进行初步的评价，一线教师也只是从与往年的试题难易对比及对当年度高考试题的评价上进行认识。但从科学的命题角度上来说，我们认为一份优秀的试卷首要的必须是原创，以便让所有参与考试的学生能够站在同一个平台上来竞争。

英语新教材使用中的几种失衡现象

英语新教材的使用已有时日，但在新教材使用中严重地存在着几种失衡现象，表现在教参的使用、课堂上师生的活动、听说读写、知识讲解等各方面。解决好上述问题，才能使新课改得以顺利进行。

谈英语教师对学生课堂笔记的指导作用

课堂笔记在学生学习中起着十分重要的作用,但对于如何使其更加有利于学生知识水平和能力的提高,笔者认为,还需要任课教师加强指导、点拨,以便培养学生掌握科学的学习方法。本文就此从内外层面进行了分析阐述。

英语作业评语浅析

一、前言 在英语教学中，我们非常重视课堂教学，却忽视了作业评语。许多英语教师把大量的时间用于备课、课堂教学、改作业等，却没有在作业评语上多花时间。事实上，适时适度地写些作业评语，本身就是一门教学艺术，是教师在课后与作为个体的学生进行学习和情感交流的有效方式。评语内容所蕴涵的情感意义，从某种角度来看，会直接影响学生的学习情绪。

英语课堂合作学习中存在的问题及对策

合作学习是新课程大力倡导的学习方式之一。但在实际的教学中,出现了理解不准确、选题不科学、分组不合理等问题。对此,提出深刻领悟合作、事前充分考虑等五项措施,以求合作的真实性、有效性、常规性。

浅谈高三后期英语复习的实效性

毕业班复习是英语教学中的一个重要环节。通过对课题笔记的梳理、新信息的输入、调整解题过程、深解试题、加强词汇学习及自由时间的支配,一定会在复习中取得事半功倍的效果。

高中英语常见书面表达试题及解题策略

书面表达试题几乎为各类英语考试必考题型,本文针对提纲式、图表式、图画式以及开放式四种常见类型的书面表达试题从基本特征、考查方向以及解题策略方面进行阐述,并提供写作注意事项。

对中学生英语学习中使用电子词典的思考

电子词典（electronic dictionary，此处特指掌上电子词典）诞生虽然只有10多年的历史，却已成为词典家族中具有旺盛生命力的一员，成为传统词典的有力竞争者。然而在使用中同时也出现了需要我们特别关注的问题。

谈教师对学生课堂笔记的指导

课堂是师生直接沟通、互相交流信息的前沿阵地。此中，师者得以传道、授业和解惑，学生能够及时接受、反馈与提高，而课堂笔记又是连接此种关系的一条不容忽视的纽带，从中起到了很大的帮助及促进作用。18世纪著名作家塞谬尔·约翰逊称笔记为“必要的痛苦”。记笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要，因为记课堂笔记是学生课堂学习的重要策略和技能，是对在课堂上感知到的、

同课异构导入环节的分析与思考

导入是英语教学中一个重要的环节。本文以某次教学观摩中的阅读导入为例,阐述同课异构导入环节的八种不同方式,分析各自特征,反思存在的问题,并提出相应的建议。

批判性思维在英语教学中的应用

教师可以通过批判性思维中的知觉、假设、偏执、价值观、改掉习惯、新观点、评价等方式加强和提高思维技巧,培养学生英语能力。

改进英语教学方式 创设和谐英语课堂

和谐的英语课堂对提高英语教学效果至关重要。通过改进英语教学方式,如提高学生的自主学习意识、创设和谐的情景和氛围、构建多方互动的课堂模式、建立良好的师生关系及注重课堂教学中的细节因素等措施,对创设和谐英语课堂有十分重要的作用。

从命题角度谈教材资源的有效利用

本文以不同版本的高中英语教材为例,介绍了利用教材内容命制英语试题的尝试和体会。