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《平面向量基本定理》的教学难点分析
1
作者
杨西广
《试题与研究(教学论坛)》
2016年第2期36-37,共2页
一、问题的提出向量是近代数学的产物,具有极强的形式推理和运算功能以及广泛的应用性,已成为沟通几何、代数与三角函数的有力桥梁,这也是向量知识被纳入高中数学课程的重要原因。而“平面向量基本定理”(以下称“定理”)是平面向量中...
一、问题的提出向量是近代数学的产物,具有极强的形式推理和运算功能以及广泛的应用性,已成为沟通几何、代数与三角函数的有力桥梁,这也是向量知识被纳入高中数学课程的重要原因。而“平面向量基本定理”(以下称“定理”)是平面向量中的核心内容,学生对该定理的理解关系到对整个平面向量内容的把握。然而在实际教学过程中,“定理”的教学效果还存在一些难尽人意的地方,甚至一定程度上构成了学生学习的障碍。
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关键词
向量知识
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题名
《平面向量基本定理》的教学难点分析
1
作者
杨西广
机构
河南省安阳市教育教研信息中心
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2016年第2期36-37,共2页
文摘
一、问题的提出向量是近代数学的产物,具有极强的形式推理和运算功能以及广泛的应用性,已成为沟通几何、代数与三角函数的有力桥梁,这也是向量知识被纳入高中数学课程的重要原因。而“平面向量基本定理”(以下称“定理”)是平面向量中的核心内容,学生对该定理的理解关系到对整个平面向量内容的把握。然而在实际教学过程中,“定理”的教学效果还存在一些难尽人意的地方,甚至一定程度上构成了学生学习的障碍。
关键词
向量知识
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
《平面向量基本定理》的教学难点分析
杨西广
《试题与研究(教学论坛)》
2016
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