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从《湖心亭看雪》观照张岱的审美趣味及其文化心态
被引量:
3
1
作者
周新民
杨诏棋
《乐山师范学院学报》
2015年第2期30-34,44,共6页
《湖心亭看雪》是张岱山水小品代表之作,审视其西湖幽赏的反季节性及其游具配件,解读其笔下西湖雪境所蕴含的文化精神,勾连其国破家亡的人生际遇,我们可以关照张岱超尘脱俗的审美趣味及其寄情明洁的文化心态。张岱深得魏晋风韵,任性重情...
《湖心亭看雪》是张岱山水小品代表之作,审视其西湖幽赏的反季节性及其游具配件,解读其笔下西湖雪境所蕴含的文化精神,勾连其国破家亡的人生际遇,我们可以关照张岱超尘脱俗的审美趣味及其寄情明洁的文化心态。张岱深得魏晋风韵,任性重情,放浪山水,注重审美主体的情感体验,其移情于雪、托志于雪所折射的文化心理,是对人生存在价值及生命意义的探寻和思考。
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关键词
张岱
《湖心亭看雪》
雪
审美趣味
文化心态
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职称材料
初中文言文个性化阅读教学策略探究
被引量:
3
2
作者
周新民
杨诏棋
《现代语文(中旬.教学研究)》
2014年第4期109-110,共2页
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,要“注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在积极主动的思维和情感活动中,获得独特的感受、体验和理解”。我们认为个性化...
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,要“注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在积极主动的思维和情感活动中,获得独特的感受、体验和理解”。我们认为个性化阅读是从学生的角度,倡导以学生为阅读主体,给学生以充分的阅读自主权和表达权,以促进学生个性良好发展的教学理念。自然而然,个性化阅读教学就是一种遵循学生心理发展规律,尊重学生的主体地位和独特体验,促进学生良好个性、创新能力与批判精神协调发展的教学模式。“让每一个学生找到最适合表达自己的姿态,提供与众不同的行为和话语方式的自由,是教育,尤其是语文教育的最根本的任务”,因此,在新课标下,文言文教学要切实践行个性化阅读教学的理念,为学生搭建话语自由表达与个性自由张扬的舞台。下面略论文言文个性化阅读教学的实施策略,笔者管见,以期抛砖引玉。
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关键词
个性化行为
阅读教学策略
文言文教学
个性化阅读教学
《语文课程标准》
学生个性
初中
心理发展规律
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职称材料
从孟浩然交游赠答诗观其隐逸情怀与仕进精神
3
作者
周新民
杨诏棋
《西昌学院学报(社会科学版)》
2014年第4期17-21,共5页
细察孟浩然赠答酬唱之作,可知其交游甚广,既有宰辅州牧,亦有僧道隐士,入而为儒,出而好道,可谓隐逸情怀与仕进精神并存。孟浩然前期隐逸为寻求终南捷径,后期隐逸则缘于仕进无门,看似处于仕隐矛盾之中,实则隐逸思想为其仕进思想派生之物,...
细察孟浩然赠答酬唱之作,可知其交游甚广,既有宰辅州牧,亦有僧道隐士,入而为儒,出而好道,可谓隐逸情怀与仕进精神并存。孟浩然前期隐逸为寻求终南捷径,后期隐逸则缘于仕进无门,看似处于仕隐矛盾之中,实则隐逸思想为其仕进思想派生之物,其非传统之道隐,实为儒隐。盛唐精神与尚儒家风赋予孟浩然进取之心,积极交游显贵,意在谋求仕进,入世之心至死未泯,儒家仕进观始终为其思想之主流。
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关键词
孟浩然
交游赠答诗
隐逸情怀
仕进精神
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职称材料
从边塞诗观照南朝文士的战争观
4
作者
杨诏棋
周新民
《佳木斯大学社会科学学报》
2015年第3期103-105,共3页
南北朝时期,南北政权分裂对峙,互相攻伐,出身寒门而欲求仕进的南朝文士对战乱的时局尤为关注。在他们的边塞诗中,其一寄寓了御敌靖边、建功报国的豪情壮志;其二揭露了君主的寡恩刻薄和边将的昏庸无能;其三表达了厌战反战的情绪和渴望和...
南北朝时期,南北政权分裂对峙,互相攻伐,出身寒门而欲求仕进的南朝文士对战乱的时局尤为关注。在他们的边塞诗中,其一寄寓了御敌靖边、建功报国的豪情壮志;其二揭露了君主的寡恩刻薄和边将的昏庸无能;其三表达了厌战反战的情绪和渴望和平安宁的愿望。
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关键词
南朝
文士
边塞诗
战争观
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职称材料
论对峙与战乱映射下北朝边塞诗主题的多样性
5
作者
杨诏棋
周新民
《绥化学院学报》
2015年第8期43-46,共4页
魏晋南北朝时期是我国历史上的乱世,出现北朝与南朝对峙并存的局面。不论是北朝本土诗人,还是由南入北的诗人,在南北分裂对峙与战乱离散的动荡局势下创作了诸多边塞诗。北朝割据攻伐的政治形势、游牧民族豪侠尚武的地域文化以及丧国滞...
魏晋南北朝时期是我国历史上的乱世,出现北朝与南朝对峙并存的局面。不论是北朝本土诗人,还是由南入北的诗人,在南北分裂对峙与战乱离散的动荡局势下创作了诸多边塞诗。北朝割据攻伐的政治形势、游牧民族豪侠尚武的地域文化以及丧国滞北的悲惨遭遇都深刻地影响了文人的心态与精神风貌,使得这一时期的边塞诗主题和情感基调呈现出多样化特点。
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关键词
北朝
边塞诗
对峙
战乱
多样性
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职称材料
论张岱诗文中冰雪意象的美学意蕴
6
作者
杨诏棋
周新民
《大庆师范学院学报》
2015年第4期67-72,共6页
冰雪作为传统的审美元素符号,在张岱诗文中呈现出多样的审美形态,具有自然属性与精神属性。张岱赋予冰雪意象双重美学意蕴,冰雪即是他审美趣味与精神品格的外化,又是他避兵山居时悲凉心境的写照。国破家亡前后时代语境的剧变造成张岱对...
冰雪作为传统的审美元素符号,在张岱诗文中呈现出多样的审美形态,具有自然属性与精神属性。张岱赋予冰雪意象双重美学意蕴,冰雪即是他审美趣味与精神品格的外化,又是他避兵山居时悲凉心境的写照。国破家亡前后时代语境的剧变造成张岱对冰雪审美倾向的差异,而这种审美反差折射出他不可言状的黍离之悲。
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关键词
张岱
冰雪意象
美学意蕴
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职称材料
实施质量管理 健全管理机制争做热电行业一流企业-黑河市热电厂建设优质服务优秀企业纪实
7
作者
杨诏棋
何达
《活力》
2016年第14期26-27,共2页
黑河市热电厂是黑河市直属国有中型企业.1989年建厂,1991年正式投产,经过两次规模扩建,企业现已形成“十二炉七机”规模,总装炉容量990T/H+232MW渊5台65T/H沸腾炉、3台75T/H循环流化床锅炉、2台220T/H循环流化床锅炉、2台116MW热水锅炉...
黑河市热电厂是黑河市直属国有中型企业.1989年建厂,1991年正式投产,经过两次规模扩建,企业现已形成“十二炉七机”规模,总装炉容量990T/H+232MW渊5台65T/H沸腾炉、3台75T/H循环流化床锅炉、2台220T/H循环流化床锅炉、2台116MW热水锅炉),装机119MW渊2台CC12MW汽轮发电机组、3台B15MW汽轮发电机组、2台B25MW汽轮发电机组冤.
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关键词
优秀企业
黑河市
质量管理
优质服务
电厂建设
一流企业
热电行业
管理机制
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职称材料
题名
从《湖心亭看雪》观照张岱的审美趣味及其文化心态
被引量:
3
1
作者
周新民
杨诏棋
机构
西华师范大学文学院
出处
《乐山师范学院学报》
2015年第2期30-34,44,共6页
文摘
《湖心亭看雪》是张岱山水小品代表之作,审视其西湖幽赏的反季节性及其游具配件,解读其笔下西湖雪境所蕴含的文化精神,勾连其国破家亡的人生际遇,我们可以关照张岱超尘脱俗的审美趣味及其寄情明洁的文化心态。张岱深得魏晋风韵,任性重情,放浪山水,注重审美主体的情感体验,其移情于雪、托志于雪所折射的文化心理,是对人生存在价值及生命意义的探寻和思考。
关键词
张岱
《湖心亭看雪》
雪
审美趣味
文化心态
Keywords
Zhang Dai
To See Snow-covered Landscape in the West Lake Pavilion
Snow
Aesthetic Taste
Cultural Mentality
分类号
I206 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
初中文言文个性化阅读教学策略探究
被引量:
3
2
作者
周新民
杨诏棋
机构
四川西华师范大学文学院
湖南吉首大学文学院
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2014年第4期109-110,共2页
文摘
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”,要“注重个性化阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在积极主动的思维和情感活动中,获得独特的感受、体验和理解”。我们认为个性化阅读是从学生的角度,倡导以学生为阅读主体,给学生以充分的阅读自主权和表达权,以促进学生个性良好发展的教学理念。自然而然,个性化阅读教学就是一种遵循学生心理发展规律,尊重学生的主体地位和独特体验,促进学生良好个性、创新能力与批判精神协调发展的教学模式。“让每一个学生找到最适合表达自己的姿态,提供与众不同的行为和话语方式的自由,是教育,尤其是语文教育的最根本的任务”,因此,在新课标下,文言文教学要切实践行个性化阅读教学的理念,为学生搭建话语自由表达与个性自由张扬的舞台。下面略论文言文个性化阅读教学的实施策略,笔者管见,以期抛砖引玉。
关键词
个性化行为
阅读教学策略
文言文教学
个性化阅读教学
《语文课程标准》
学生个性
初中
心理发展规律
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从孟浩然交游赠答诗观其隐逸情怀与仕进精神
3
作者
周新民
杨诏棋
机构
西华师范大学文学院
出处
《西昌学院学报(社会科学版)》
2014年第4期17-21,共5页
文摘
细察孟浩然赠答酬唱之作,可知其交游甚广,既有宰辅州牧,亦有僧道隐士,入而为儒,出而好道,可谓隐逸情怀与仕进精神并存。孟浩然前期隐逸为寻求终南捷径,后期隐逸则缘于仕进无门,看似处于仕隐矛盾之中,实则隐逸思想为其仕进思想派生之物,其非传统之道隐,实为儒隐。盛唐精神与尚儒家风赋予孟浩然进取之心,积极交游显贵,意在谋求仕进,入世之心至死未泯,儒家仕进观始终为其思想之主流。
关键词
孟浩然
交游赠答诗
隐逸情怀
仕进精神
Keywords
Meng Hao-ran
make friends Conversation Poems
secluded feeling
officialdom spirit
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
从边塞诗观照南朝文士的战争观
4
作者
杨诏棋
周新民
机构
西华师范大学文学院
出处
《佳木斯大学社会科学学报》
2015年第3期103-105,共3页
文摘
南北朝时期,南北政权分裂对峙,互相攻伐,出身寒门而欲求仕进的南朝文士对战乱的时局尤为关注。在他们的边塞诗中,其一寄寓了御敌靖边、建功报国的豪情壮志;其二揭露了君主的寡恩刻薄和边将的昏庸无能;其三表达了厌战反战的情绪和渴望和平安宁的愿望。
关键词
南朝
文士
边塞诗
战争观
分类号
I207.2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
论对峙与战乱映射下北朝边塞诗主题的多样性
5
作者
杨诏棋
周新民
机构
西华师范大学文学院
出处
《绥化学院学报》
2015年第8期43-46,共4页
文摘
魏晋南北朝时期是我国历史上的乱世,出现北朝与南朝对峙并存的局面。不论是北朝本土诗人,还是由南入北的诗人,在南北分裂对峙与战乱离散的动荡局势下创作了诸多边塞诗。北朝割据攻伐的政治形势、游牧民族豪侠尚武的地域文化以及丧国滞北的悲惨遭遇都深刻地影响了文人的心态与精神风貌,使得这一时期的边塞诗主题和情感基调呈现出多样化特点。
关键词
北朝
边塞诗
对峙
战乱
多样性
Keywords
northern
frontier fortress
confrontation
war
diversity
分类号
I207.2 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
论张岱诗文中冰雪意象的美学意蕴
6
作者
杨诏棋
周新民
机构
西华师范大学文学院
出处
《大庆师范学院学报》
2015年第4期67-72,共6页
文摘
冰雪作为传统的审美元素符号,在张岱诗文中呈现出多样的审美形态,具有自然属性与精神属性。张岱赋予冰雪意象双重美学意蕴,冰雪即是他审美趣味与精神品格的外化,又是他避兵山居时悲凉心境的写照。国破家亡前后时代语境的剧变造成张岱对冰雪审美倾向的差异,而这种审美反差折射出他不可言状的黍离之悲。
关键词
张岱
冰雪意象
美学意蕴
Keywords
Zhang Dai
images of ice and snow
aesthetic implication
分类号
I206 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
实施质量管理 健全管理机制争做热电行业一流企业-黑河市热电厂建设优质服务优秀企业纪实
7
作者
杨诏棋
何达
出处
《活力》
2016年第14期26-27,共2页
文摘
黑河市热电厂是黑河市直属国有中型企业.1989年建厂,1991年正式投产,经过两次规模扩建,企业现已形成“十二炉七机”规模,总装炉容量990T/H+232MW渊5台65T/H沸腾炉、3台75T/H循环流化床锅炉、2台220T/H循环流化床锅炉、2台116MW热水锅炉),装机119MW渊2台CC12MW汽轮发电机组、3台B15MW汽轮发电机组、2台B25MW汽轮发电机组冤.
关键词
优秀企业
黑河市
质量管理
优质服务
电厂建设
一流企业
热电行业
管理机制
分类号
F270 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从《湖心亭看雪》观照张岱的审美趣味及其文化心态
周新民
杨诏棋
《乐山师范学院学报》
2015
3
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职称材料
2
初中文言文个性化阅读教学策略探究
周新民
杨诏棋
《现代语文(中旬.教学研究)》
2014
3
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职称材料
3
从孟浩然交游赠答诗观其隐逸情怀与仕进精神
周新民
杨诏棋
《西昌学院学报(社会科学版)》
2014
0
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职称材料
4
从边塞诗观照南朝文士的战争观
杨诏棋
周新民
《佳木斯大学社会科学学报》
2015
0
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职称材料
5
论对峙与战乱映射下北朝边塞诗主题的多样性
杨诏棋
周新民
《绥化学院学报》
2015
0
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职称材料
6
论张岱诗文中冰雪意象的美学意蕴
杨诏棋
周新民
《大庆师范学院学报》
2015
0
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职称材料
7
实施质量管理 健全管理机制争做热电行业一流企业-黑河市热电厂建设优质服务优秀企业纪实
杨诏棋
何达
《活力》
2016
0
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职称材料
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