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产前产时胎心监护对胎儿窘迫的诊断评价 被引量:12
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作者 梁勇 李伟容 杨贵容 《当代医学》 2013年第7期29-30,共2页
目的探讨分析产前、产时胎心监护对胎儿窘迫的诊断价值。方法对2010年1月~2012年6月入住妇产科的2800名待分娩孕妇进行观察。对所有产妇在产前、产时使用胎儿电子监护仪经腹壁对胎心率和宫缩进行监护,对电子胎心监护图形进行分析,并分... 目的探讨分析产前、产时胎心监护对胎儿窘迫的诊断价值。方法对2010年1月~2012年6月入住妇产科的2800名待分娩孕妇进行观察。对所有产妇在产前、产时使用胎儿电子监护仪经腹壁对胎心率和宫缩进行监护,对电子胎心监护图形进行分析,并分析胎儿窘迫的因素以及胎心监护仪诊断胎儿窘迫与新生儿窒息的关系,统计新生儿Apgar评分情况。结果胎心监护异常曲线患者304例,占10.86%(304/2800)。在异常的304例产妇中产后发现异常因素的有241例,占79.36%(241/304)。新生儿窒息62例及新生儿死亡1例,占20.72%(63/304)。胎儿窘迫的因素有脐带因素(占47.62%)、羊水过少(占14.29%)、胎盘因素(占17.46%)等。结论产前产时胎心异常曲线对胎儿窘迫的临床诊断具有重要价值。对于有胎儿窘迫相关因素的患者应对其密切监护,并采取积极手段进行处理,可适时进行剖宫产。 展开更多
关键词 产前胎心监护 胎儿宫内窘迫 相关性
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基于学习任务群的小学语文大单元教学设计——以统编版小学语文五年级上册第七单元为例
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作者 杨贵容 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第11期121-124,共4页
新课标背景下,学习任务群引领着教学方式的变革,而大单元教学倡导指向核心素养的任务学习,与学习任务群的理念一致。基于此,本文分析了两者间的联系,挖掘了目前大单元教学设计的现状,明晰了大单元教学设计的意义,并结合实例,从“确定目... 新课标背景下,学习任务群引领着教学方式的变革,而大单元教学倡导指向核心素养的任务学习,与学习任务群的理念一致。基于此,本文分析了两者间的联系,挖掘了目前大单元教学设计的现状,明晰了大单元教学设计的意义,并结合实例,从“确定目标、前置评价、创设情境、制定任务、设计活动”五个方面提出了学习任务群下的大单元教学设计的基本路径,为一线教师提供教学思路,助力学生核心素养的提升。 展开更多
关键词 学习任务群 大单元 教学设计
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LH-1型液体桥塞的研究与应用
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作者 杨贵容 《中国化工贸易》 2013年第1期113-113,共1页
LH-1型液体桥塞,是一种用于封堵油层下部的井筒化学工作液,用于井筒内的下层封隔及封堵,尤其是对于隔层小、座封困难的井、先期防砂井、尾管井、利用机械封隔器和机械桥塞难以实施的井,该桥塞具有更好的优越性。现场应用证明,LH-1... LH-1型液体桥塞,是一种用于封堵油层下部的井筒化学工作液,用于井筒内的下层封隔及封堵,尤其是对于隔层小、座封困难的井、先期防砂井、尾管井、利用机械封隔器和机械桥塞难以实施的井,该桥塞具有更好的优越性。现场应用证明,LH-1型液体桥塞具有封堵层位可靠,施工简便,可节省两次起下作业,不需要打捞等优点。 展开更多
关键词 桥塞 封堵 封隔
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慢性精神分裂症患者中八段锦锻炼的应用效果探究 被引量:7
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作者 杜梅霜 苏西越 +2 位作者 杨贵容 张金荣 刘媛媛 《中国继续医学教育》 2019年第24期142-145,共4页
目的研究八段锦锻炼对于慢性精神分裂症患者的作用与效果。方法选出本院在2016年3月—2017年4月采用常规治疗的40例慢性精神分裂症患者,将其作为A组,另选出在此基础之上在2016年3月—2017年4月采用八段锦锻炼的40例慢性精神分裂症患者,... 目的研究八段锦锻炼对于慢性精神分裂症患者的作用与效果。方法选出本院在2016年3月—2017年4月采用常规治疗的40例慢性精神分裂症患者,将其作为A组,另选出在此基础之上在2016年3月—2017年4月采用八段锦锻炼的40例慢性精神分裂症患者,将其作为B组,观察比较其结果。结果 B组患者在治疗后其阴性症状评定量表(SANS)评分、住院病人护士观察量表(NOSIE)评分、阿尔兹海默病病理行为评定表(BEHAVE-AD)评分都优于A组患者,差异有统计学意义(P <0.05)。结论对于慢性精神分裂症患者来说,在运用八段锦锻炼后,能够促进其治疗最终的质量与效果最大限度地得到提升,在增强患者主动性的前提之下,减缓其各消极心态。 展开更多
关键词 八段锦锻炼 治疗 慢性精神分裂症 效果 康复效果 影响因素
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暴力风险评估在精神分裂症患者安全护理中的应用
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作者 杨贵容 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2021年第9期100-100,102,共2页
研究针对精神分裂症患者实施安全护理过程中过程中使用暴力风险评估的具体效果。方法 2017年10月份到2020年10月份,100名患有精神分裂症的患者作为研究对象,根据入院时间先后进行小组划分,得到对照组和观察组。前者使用常规护理,后者在... 研究针对精神分裂症患者实施安全护理过程中过程中使用暴力风险评估的具体效果。方法 2017年10月份到2020年10月份,100名患有精神分裂症的患者作为研究对象,根据入院时间先后进行小组划分,得到对照组和观察组。前者使用常规护理,后者在常规护理的基础之上增加暴力风险评估理论指导,实现临床护理工作的完善,并对两组患者护理一段时间之后的危险行为评分和社会交往能力等指标进行统计对比。结果 两组患者在各项评价指标方面呈现出明显的差异,首先在各项危险行为评价指标方面,观察组的整体得分要得分要低于对照组,而在社交技能以及社会适应能力评分方面则明显高于对照组,所有结果对比差异明显,具有统计学意义(P<0.05=。结论 针对精神分裂症患者实施安全护理过程中,鉴于引入暴力风险评估理论进行指导,目的在于完善安全护理内容,有利于控制在安全护理过程中患者所面临的各种风险因素,提高患者的社会交往能力对于患者早日康复具有良好的促进作用,因此建议在临床上进行推广应用。 展开更多
关键词 暴力风险评估 精神分裂症 安全护理 社交技能 社会适应能力
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精神科封闭病房实施优质护理的临床价值
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作者 杨贵容 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2021年第9期92-92,94,共2页
检验将优质护理应用于精神科封闭病房的具体效果,寻求提高精神科封闭病房护理水平的新路径。方法:选择80名精神科封闭病房的患者作为研究对象,将优质护理应用于精神科各病区的临床护理工作中,通过优化护理工作模式,丰富人力资源配置以... 检验将优质护理应用于精神科封闭病房的具体效果,寻求提高精神科封闭病房护理水平的新路径。方法:选择80名精神科封闭病房的患者作为研究对象,将优质护理应用于精神科各病区的临床护理工作中,通过优化护理工作模式,丰富人力资源配置以及实施分级管理和基础护理服务等内容,面向精神科患者进行必要的健康知识宣教和特色护理服务,保证各项安全措施,针对患者对于临床护理工作的满意度进行统计对比。 结果:精神科封闭病房的整体护理质量水平有了显著的提升,患者对护理工作的满意度增长明显,且实施优质护理之后出现的不良事件发生率明显下降,与实施之前存在明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论:将优质护理应用于精神科封闭病房的临床护理工作中,有利于提高该科室的临床护理质量水平。 展开更多
关键词 精神科 优质护理 过程管理 护理质量
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