社会主义核心价值观在学校德育工作中的融入

学校德育工作是培育学生社会主义核心价值观直接而有效的途径,因而学校在德育工作中要将社会主义核心价值观融入德育环境的创设、德育课程、德育内容及德育活动中,努力创新德育工作方法,切实提高德育工作实效性.文章论述了社会主义核心价值观引领下的学校德育工作实践路径,期望对促进学生全面发展,提高学生综合素质有所帮助.

父亲的那根扁担

家里有件东西,父亲像宝贝一样珍藏着,那是一根扁担,父亲亲手做的。父亲成家后,首先置办的就是谋生用的扁担。因为没钱,父亲厚着脸皮向做篾人家讨了一截竹片。怕把竹片做废了,父亲研究了许久才动手,靠着细研慢做,父亲最终做成了一根好用又好看的中号扁担。

贵州省大学生学业目标定向对学习拖延的影响研究

为了验证大学生学业目标定向对大学生学习拖延的影响,文章对贵州省624名有效在校大学生进行调查,调查结果显示,学习目标定向能够负向预测大学生的学习拖延的自主学习、完成作业,证实目标定向能够正向预测大学生学习拖延的考试复习和完成作业,而回避目标定向能够正向预测考试复习、自主学习和完成作业。

贵州省大学生学业目标定向与学习动机的相关性研究

文章首先阐述了贵州省大学生学业目标定向与学习动机研究方法,其次分析了贵州省大学生学业目标定向与学习动机研究结果,最后对贵州省大学生学业目标定向与学习动机进行了讨论。

坚持实事求是 走穷省办大教育之路——在全省初中教师“三沟通”学历培训暨中函校九四级毕业工作总结表彰会上的讲话(摘要)

一、我省开展“三沟通”培训工作的基本回顾和总结 我国是一个文化历史悠久的国家。我国人民历来就有尊师重教的优良传统。建国以来,特别是党的十一届三中全会以来,党中央、国务院采取了一系列的措施和政策,提高教育的战略地位,提高教师的政治地位、社会地位和物质生活待遇。同时,不断地强化师资培养和培训机制,使师资队伍建设工作取得了显著成绩。我省和全国一样,在省委、省人民政府的关心和重视下,在各级教育行政部门及学校的艰苦努力下,师资队伍建设的成就也十分突出。不仅数量有很大增加,质量也有明显提高。1950年,全省各级各类学校教师总计只有5559人。其中,小学教师4080人,普通中学教师982人,中等专业学校教师254人,普通高等学校教师243人。到1997年,已经发展到274325人,是解放初期的49倍。其中,小学教师168493人,普通中学教师69335人,中等专业学校教师6776人,普通高等学校教师5699人,分别是解放初期的41.26倍、70.6倍、26.6倍,职业教育、学前教育和成人教育的教师也从无到有,发展到了20653人。从学历情况看,1980年,全省小学、初中、高中教师的学历合格率分别只有30％、17％和52％,经过十五年的补充和培训,1997年已分别提高到77.6％、71.58％和64.45％。但是,我省各级各类学校教师的业务水平?

别让“追剧”的亲密伙伴找上门

电视频道中，韩剧、美剧、古装剧等闪亮登场。许多人像是着了魔一样，一集一集追着看，一个晚上连着看3～5集是常事。科学家曾针对我国18岁～28岁的年轻人做过一项调查，发现68％的人喜欢熬夜追剧，有些剧迷“追”到凌晨一两点钟才去睡觉。这种“追剧”状况并不是我国独有的，英国研究者曾随机对路人进行关于“追剧”的问卷调查，绝大多数人承认有追剧行为，其中以年轻人居多。