28个香蕉品种果实性状评估

为了评估我国香蕉品种的农艺学表现,于亚热带地区气候条件下,在3年2茬种植期内,对28个香蕉(Musaspp.,AAAGroup,'Cavendish')品种的果穗形状、果穗质量、果梳数、果指数、果指长度、粗度、弯曲度等性状进行了比较.结果表明,'高脚遁地蕾'、'威廉斯'、'巴西蕉'等的果穗较匀称,矮把蕉的果穗尖削度较大;第一茬株产20～30kg,第二茬株产约提高5kg,'矮脚遁地蕾'2茬蕉的总株产(73 8kg)比'巴西蕉'和'威廉斯'高21%.各品种果梳数7～9梳,总果指数140～170条,头梳的蕉指数25～30条,质量4～7kg,均是尾梳的2～3倍;果指长度20～22cm,粗度偏大(约40mm).综合来看,一些地方品种如'矮脚遁地蕾'等的株产、穗形、果指长度和果指形状等比引进品种更具优势.

理实一体化在高职电子电工教学中的应用探讨

传统高职教育方式未对基础理论知识和操作技能互为融合,大部分课程知识是由老师加以讲解,而未加以实际操作,实践则是依靠学生来实际操作完成,最终导致实践和理论脱节。理实一体化教育教学方式在高职电子电工教育发展过程中起着重大作用。

高职物理教学中“工匠精神”培育探究

国务院总理李克强在2016年3月5日“两会”上首次提出“工匠精神”。据此就工匠精神的内涵、高职物理教学中为什么要培育、如何培育“工匠精神”进行了一些探索。

简析项目教学法在高职电子电工教学中的有效运用

在高等职业教育中,电子电工课程的地位相对突出,在实际教学中教师不仅要传授学生专业理论知识,还要帮助学生提高实践能力。但根据高职电子电工教学现状可以看出,教学方式比较落后,难以满足当前高职电子电工教学的需要,所以高职院校在电子电工教学中要积极引入一些新的教学方法。项目教学作为一种引导型教学方法,可以有效提高该课程教学的质量,对促进学生的综合素质起到了重要作用。鉴于此,本文主要探析了在高职电子电工教学中项目教学法的有效运用,以供参考。

抗枯萎病香蕉新品种引种评价

对9个香蕉抗枯萎病新品种(品系)进行了田间试验,并对各品种的产量、生育期、假茎和叶片性状、果实商品质量和风味、抗逆性以及生产应用价值等进行了分析。结果表明:农科1号、粤科1号、中山抗黄1号田间表现中抗;抗枯1号田间表现抗病;抗枯5号3个品系、海贡和粉杂1号田间表现高抗;海贡或粉杂1号综性状优良,较适合在香蕉枯萎病病重区栽种。

如何构建适应宁夏经济发展的现代职业教育体系

本文通过对宁夏经济发展所需技能人才的总体情况、现阶段宁夏职业教育存在的问题和建立适应宁夏经济发展的现代职业教育体系等内容的研究，从而为更好的解决宁夏职业院校专业结构优化问题，建立适应宁夏经济发展的现代职业教育体系提供依据与对策。

东莞优质香蕉高产栽培技术规程

香蕉是岭南"四大名果"之一,东莞市香蕉种植历史已有600多年.20世纪50年代,我国香蕉市场基本上以东莞香蕉为主,尤以麻涌"芝麻"香蕉最有名气.1987年,东莞香蕉种植面积1.06万 hm2,总产达22.28万 t,创历史最高纪录.近几年尽管香蕉面积有所缩减,但全市种植面积仍有0.53～0.67万hm2.香蕉也是东莞主要出口水果品种之一,1978年全市香蕉出口量达8 649 t,创汇1 568.00万美元,为历史最高水平.但由于东莞传统香蕉管理比较粗放,生产上不太重视质量,从20世纪80年代起菲律宾等地香蕉基本垄断了香蕉市场,东莞香蕉出口逐渐减少,至1987年出口量仅为1 518 t 、创汇40.21万美元.为增强东莞香蕉的竞争力,重振东莞香蕉雄风,我市通过多年的调查研究,制定了一套优质香蕉的高产栽培技术规程.

巴西蕉植株生育进程叶龄诊断模式

根据香蕉各叶龄期叶片、假茎、球茎等有关性状变化,将香蕉抽蕾前植株的生育进程按叶龄分成两个阶段,即叶龄余数大于10为营养生长阶段,叶龄余数10～0为果穗分化阶段。两个阶段可以进一步细分为:营养生长前期(叶龄余数≥20),营养生长中期(叶龄余数19～15),营养生长后期(叶龄余数14～11),花孕育期与花序分化期(叶龄余数10～7),花器各原基分化与发育期(叶龄余数6～1),孕蕾期(叶龄余数0)。叶片红褐斑的出现与消失、吸芽的发生、球茎膨大与一定的叶龄同伸或同步;香蕉果穗分化与密层叶的出现、叶柄摺扇形排列、叶顶端皱褶的出现等具有一定的同伸性或同步性。

深池浮板栽培蔬菜技术及其应用

简述温室深池浮板栽培蔬菜技术的基本原理、主要设施及其栽培管理,并对其经济效益进行分析,以期为温室深池浮板栽培蔬菜技术在华南地区普及推广提供参考。

香蕉高产优质群体质量评价指标初探

对香蕉群体质量评价指标的研究结果表明,为培育香蕉高产、优质群体,应从协调源、库、流关系入手进行栽培管理,即抽蕾期群体应具有适宜的叶面积指数,采收期需维持一定的绿叶数和绿叶总面积,形成最大的产量源,从而提高抽蕾后光合生产量;提高倒数第3～7叶在群体叶面积指数中的比例,增加总果指数及单果重,培育大果穗,扩大库容量,从而增加结实期光合积累量;增加假茎粗度,提高果茎比,增加穗柄粗度,控制一定穗柄长度,协调源、库关系,维持光合产物运转流畅。

宁夏民族职业教育与区域经济协调发展研究

职业教育作为高等教育中的一部分,在教育当中所占比重较大,在培养专业性人才、提高人们的就业能力方面起着重要的作用。随着国家政策的改变,职业教育所占的比重也越来越大,民族职业教育也逐渐受到重视。高等职业教育与区域经济发展相互依赖,相互发展,相互促进。高等职业教育的发展促进了区域经济的发展,而区域经济的发展也带动了高等职业教育的发展,高等职业教育为区域经济的发展提供人才,区域经济的发展又为高等职业教育提供经济支持和物质支撑。随着经济的发展,宁夏民族职业教育也迎来更好的发展。近年来,宁夏职业教育在办学规模方面得到快速发展,大多数职业学校都扩建了校区,改善了办学条件,办学水平也得到不断上升,从而形成良性循环,正在助力宁夏的教育发展与经济发展。

基于“应用型”人才培养的高职物理教学探讨

高职院校的物理教学应该基于应用型人才培养目标进行教学改革,强化高职院校的物理课程建设,并结合相关的物理课程教学要求以及高职院校的实际教学情况与特点,采取一定的措施来让高职物理教学能够培养出符合社会要求的应用型人才,进一步提高高职院校学生的物理素养,提高高职物理教学的效果与质量。文章针对基于“应用型”人才培养的高职物理教学进行了初步探索。