协同管理视域下高校多校区学生管理新模式探析

纵观高校多校区办学的形成过程,多校区办学在拓展新的教育发展空间、优化学科结构建设、整合办学资源、弥补教育资源不足和提高高校竞争优势等方面都起到了一定的作用,解决了一些矛盾,但是由于多校区的文化底蕴、历史内涵、区域特色等不同,使高校多校区办学的实际运作效果与期望值之间存在颇多矛盾和问题,而学生管理工作作为高校教育教学工作的重要组成部分,也将面临着新的困难和挑战,因此引用协同管理理论,试探多校区办学的学生管理新模式.

Pb^(2+)模板交联巯基壳聚糖分子印迹聚合物的合成及性能研究

以Pb^(2+)为模板分子,以巯基壳聚糖为功能单体合成了交联巯基壳聚糖分子印迹聚合物,并研究其合成、吸附和洗脱条件,结果表明:合成的分子印迹聚合物抗酸性提高了,且保留了对Pb^(2+)良好的吸附性和识别选择性.

小牛血清去蛋白注射液联合利福平粉末外敷治疗放射性皮炎的临床疗效观察

目的 探讨小牛血清去蛋白注射液联合利福平粉末外敷治疗放疗所致放射性皮炎的临床疗效和安全性。方法 选取我院2014年12月~2015年12月肿瘤内科收治的120例经病理学证实的恶性肿瘤患者作为研究对象,随机分为治疗组和对照组。治疗组给予0.9%氯化钠注射液100 m L＋小牛血清去蛋白注射液10 m L,静脉滴注,1天1次,连续使用14天,利福平粉末外敷;对照组给予0.9%氯化钠注射液100 m L静脉滴注,1天1次,连续使用14天,皮肤局部用络合碘外涂。比较两组的临床疗效和不良反应的发生情况。结果 治疗组放射性皮炎的发生率明显低于对照组,生活质量评分则明显高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。两组均未观察到过敏反应。结论 小牛血清去蛋白注射液联合利福平粉末外敷可有效治疗癌痛患者术后放疗引起的放射性皮炎。

探析艺术疗法在大学生心理健康教育课程中的运用

大学生心理健康教育课程是当前高校普及心理健康理论知识、解答学生心理困惑的重要途径,但传统的"教与学"的课程内容与模式,忽视了学生的主体地位,容易让学生产生学习厌倦。将艺术疗法引入心理健康教育课程,提供了非语言的表达和沟通机会,让学生通过化身于角色世界的"复演"来自我体察、自我成长。文章描述了艺术疗法各种表现形式及其在大学生心理健康教育课程中的运用,并对课程实践中存在的问题提出思考和建议。