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亲子教育主题班会课例:爱在沟通 换位思考
1
作者
杨轶佳
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2019年第2期55-60,共6页
步入初中阶段,学生青春期特征显著。调查显示,众多家长和学生认为亲子矛盾突出,沟通变得困难使亲子关系每况日下。在班级管理中如何更好地解决亲子沟通问题,是班主任们共同面临的难题。通过开展亲子教育主题班会,引导家长和学生进行换...
步入初中阶段,学生青春期特征显著。调查显示,众多家长和学生认为亲子矛盾突出,沟通变得困难使亲子关系每况日下。在班级管理中如何更好地解决亲子沟通问题,是班主任们共同面临的难题。通过开展亲子教育主题班会,引导家长和学生进行换位思考,可以有效地促进沟通,增进家庭关系。
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关键词
青春期
主题班会
亲子沟通
换位思考
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职称材料
中考英语“一轮复习”模式探究——“讲师制”在复习课中的尝试
2
作者
杨轶佳
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2017年第12期25-27,共3页
新课改一直主张在课堂教学中充分发挥学生主体作用,培养学生的能力与素质。如何在中考英语复习中让学生成为真正的主人,培养自主学习和合作学习的能力,成为研究课题。"讲师制"的探索与尝试,让学生化被动为主动,成为英语学习...
新课改一直主张在课堂教学中充分发挥学生主体作用,培养学生的能力与素质。如何在中考英语复习中让学生成为真正的主人,培养自主学习和合作学习的能力,成为研究课题。"讲师制"的探索与尝试,让学生化被动为主动,成为英语学习的引领者。
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关键词
中考英语复习
费曼学习法
元认知干预技术
讲师制
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职称材料
汉口火车站厚板十字劲性柱制作技术
3
作者
夏铮
杨轶佳
张树江
《钢结构》
2010年第10期42-44,80,共4页
针对汉口火车站的高架候车室厚板十字劲性柱的钢结构,介绍工程加工制作难点并给出具体解决方法,可供类似的工程参考。
关键词
厚板
十字劲性柱
制作技术
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职称材料
一个非典型学渣的逆袭
4
作者
杨轶佳
《招生考试之友》
2017年第22期14-15,共2页
高考成绩出来的那个深夜,看到成绩的我被吓了一跳.647分,是大于我的预期的,再仔细看每个科目的分数,语数外都正常没出什么意外,文综偏高,但应该和今年文综题目简单有很大关系.确认一遍自己没有眼花,这才放下心来. 又经过一段时间的等待...
高考成绩出来的那个深夜,看到成绩的我被吓了一跳.647分,是大于我的预期的,再仔细看每个科目的分数,语数外都正常没出什么意外,文综偏高,但应该和今年文综题目简单有很大关系.确认一遍自己没有眼花,这才放下心来. 又经过一段时间的等待,梦寐以求的北大录取通知书终于拿在了手中.回首高中三年,我不禁感慨万分,从进入实验班的倒数,到刚分科后的中等,再到如今即将步入燕园,作为一个非典型学渣,这条逆袭之路上的滋味或许只有我自己才能体会.说到高中三年的学习方法,我有一些相对独特的可以分享给大家,虽不一定人人适用,却也希望能给大家的学习提供或多或少的帮助.
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原文传递
题名
亲子教育主题班会课例:爱在沟通 换位思考
1
作者
杨轶佳
机构
石家庄市
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2019年第2期55-60,共6页
文摘
步入初中阶段,学生青春期特征显著。调查显示,众多家长和学生认为亲子矛盾突出,沟通变得困难使亲子关系每况日下。在班级管理中如何更好地解决亲子沟通问题,是班主任们共同面临的难题。通过开展亲子教育主题班会,引导家长和学生进行换位思考,可以有效地促进沟通,增进家庭关系。
关键词
青春期
主题班会
亲子沟通
换位思考
分类号
G635 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中考英语“一轮复习”模式探究——“讲师制”在复习课中的尝试
2
作者
杨轶佳
机构
石家庄市第
出处
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2017年第12期25-27,共3页
文摘
新课改一直主张在课堂教学中充分发挥学生主体作用,培养学生的能力与素质。如何在中考英语复习中让学生成为真正的主人,培养自主学习和合作学习的能力,成为研究课题。"讲师制"的探索与尝试,让学生化被动为主动,成为英语学习的引领者。
关键词
中考英语复习
费曼学习法
元认知干预技术
讲师制
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
汉口火车站厚板十字劲性柱制作技术
3
作者
夏铮
杨轶佳
张树江
机构
浙江大地钢结构有限公司
出处
《钢结构》
2010年第10期42-44,80,共4页
文摘
针对汉口火车站的高架候车室厚板十字劲性柱的钢结构,介绍工程加工制作难点并给出具体解决方法,可供类似的工程参考。
关键词
厚板
十字劲性柱
制作技术
Keywords
thick steel plate
cross rigid columns
manufacturing techniques
分类号
TU765 [建筑科学—建筑技术科学]
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职称材料
题名
一个非典型学渣的逆袭
4
作者
杨轶佳
机构
北京大学
出处
《招生考试之友》
2017年第22期14-15,共2页
文摘
高考成绩出来的那个深夜,看到成绩的我被吓了一跳.647分,是大于我的预期的,再仔细看每个科目的分数,语数外都正常没出什么意外,文综偏高,但应该和今年文综题目简单有很大关系.确认一遍自己没有眼花,这才放下心来. 又经过一段时间的等待,梦寐以求的北大录取通知书终于拿在了手中.回首高中三年,我不禁感慨万分,从进入实验班的倒数,到刚分科后的中等,再到如今即将步入燕园,作为一个非典型学渣,这条逆袭之路上的滋味或许只有我自己才能体会.说到高中三年的学习方法,我有一些相对独特的可以分享给大家,虽不一定人人适用,却也希望能给大家的学习提供或多或少的帮助.
分类号
G6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
亲子教育主题班会课例:爱在沟通 换位思考
杨轶佳
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2019
0
下载PDF
职称材料
2
中考英语“一轮复习”模式探究——“讲师制”在复习课中的尝试
杨轶佳
《教育实践与研究(中学版)(B)》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
汉口火车站厚板十字劲性柱制作技术
夏铮
杨轶佳
张树江
《钢结构》
2010
0
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职称材料
4
一个非典型学渣的逆袭
杨轶佳
《招生考试之友》
2017
0
原文传递
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