雷州山羊与努比亚山羊杂交对F_(1)代生长性能的影响研究

实验旨在探讨雷州山羊与努比亚山羊杂交对F_(1)代生长性能的影响,随机挑选初生雷州山羊与努比亚山羊杂交F_(1)代40只(公母各半),以等量同期雷州山羊纯繁F_(1)代为对照,记录各羔羊0~8月龄的体重与体尺性状,采用Logistic、Gompertz和Von Bertalanffy 3种非线性生长模型对各月龄羔羊体重进行拟合与分析,同时对8月龄公、母羔的体重与体尺性状进行相关分析,建立最优回归方程。结果表明:与雷州山羊纯繁相比,雷努杂交F_(1)代公、母羔初生至6月龄体重增重均提高(P<0.05),其中公、母羔初生重分别提高32.84%和19.61%(P<0.05),8月龄公、母羔体重分别提高28.46%(P<0.05)和12.27%(P>0.05)。3种生长模型均能很好地拟合各羔羊的早期生长发育,拟合度均达0.969以上,其中Von Bertalanffy模型效果最好。雷努杂交公、母羔的体重和各体尺性状间均存在正相关(P<0.01),相关程度由大至小为:胸围(X3)>体高(X1)>体长(X2),各体尺性状间也存在正相关(P<0.05)。此外,胸围和体高对雷努杂交公、母羔体重直接作用和间接作用较大,由此建立公羔体重与体尺性状间最优回归方程为Y公=0.246X1+0.232X3–3.286,母羔的最优回归方程为Y母=0.241X1+0.245X3–3.665。

自主选择分层教学

班级制授课方式的产生是大众教育的需要．是社会发展和进步的表现，也是资源共享，资源共用的必然。但是，随着基础教育规模的不断扩张，学生基础素质差异性的不断增大，如果教师用原来整齐划一的观点来教参差不齐的学生是显然不行的．这必然造成优生发展不充分，差生转化不彻底，学生两级分化严重，教师处于顾此失彼的尴尬局面。这就是把不同层次的学生个体混编到一个班中进行班级授课制导致的弊端。因此，不少学校采取按学生总成绩分重点班(重点班的学生并不是所有学科都重点)和平行班(平行班学生并不足所有学科都差)这种做法并不能解决学科间差异给重点班学生带来的巨大心理压力，

高中数学分层教学的理论探析

普通高中学生数学成绩分化严重，顺应教学需要提出了分层教学实验。实验效果显著，理论依据何在?个体差异理论、布卢姆的掌握学习理论、人本主义教育思想为分层教学提供了理论支撑。

对逆向思维的认识和实践

教育最根本的两个问题是教什么和怎样教。教育要教“所有学会的东西都忘却以后仍然留下来的那些东西”。数学是思维的科学，数学教育留给受教育者终生不能忘却、终生受益的是数学思维，所以数学思维一直以来都是数学教育工作者津津乐道的话题，教会学生数学地思维是数学教育的主题之一。本文拟就数学逆向思维淡谈笔者的认识和实践。

素质与创新联动,基础与意识交融——一道高考数学实际问题的探析

2002年高考数学实际应用问题：某城市2001年末汽车保有量为30万辆，预计此后每年报废上一年末汽车保有量的6％，并且每年新增汽车数量相同，为保护城市环境，要求该城市汽车保有量不超过60万辆，那么每年新增汽车数量不应超过多少辆?

不同锌源对珍珠龙胆石斑鱼肠道形态、消化酶、抗氧化能力以及全鱼矿物元素沉积的影响

本试验旨在探究基础饲粮中额外添加30 mg/kg的七水硫酸锌(ZnSO_(4)·7H_(2)O)、纳米氧化锌(Nano-ZnO)和二氢杨梅素锌(DMY-Zn)对珍珠龙胆石斑鱼(♀Epinephelus fuscoguttatus×♂E. lanceolatus)全鱼矿物元素和肠道健康的影响,随机选取体重为(10.02±0.01)g的珍珠龙胆石斑鱼幼鱼,分别饲喂等氮等脂的三种不同锌源的饲粮,进行8周的饲养试验。结果表明:与ZnSO_(4)·7H_(2)O组相比,Nano-ZnO和DMY-Zn组显著提高全鱼铁元素的沉积;在肠道中总抗氧化能力显著提高,丙二醛含量显著降低(P <0.05);肠道a-淀粉酶活性虽有提高但无统计学影响(P> 0.05),而脂肪酶活性显著提高(P <0.05);前、中、后肠绒毛宽度以及后肠皱襞厚度显著提高(P <0.05)。综上所述,饲粮中添加纳米氧化锌和二氢杨梅素锌可不同程度地改善珍珠龙胆石斑鱼对铁元素的沉积,提高其肠道消化酶活性、抗氧化能力,并促进肠道的形态发育。

不同锌源对蛋鸡生产性能、血清生化指标及微量元素沉积的影响

本试验旨在研究饲粮中添加不同锌源对京粉1号蛋鸡生产性能、蛋品质、血清生化指标及微量元素沉积的影响。选取362日龄京粉1号蛋鸡288只,随机分为4组,每组6个重复,每个重复12只鸡。对照组在基础饲粮中以硫酸锌形式添加锌80 mg/kg,试验组则在基础饲粮中分别以纳米氧化锌(ZnO-NP)、甘氨酸锌(Gly-Zn)和二氢杨梅素锌(DMY-Zn)形式添加等量锌。预试期14 d,正试期42 d。结果表明:1)蛋鸡的生产性能各组间无显著差异(P>0.05)。2)与对照组相比,Gly-Zn组和DMY-Zn组蛋白高度和哈氏单位显著提高(P<0.05)。3)与对照组相比,DMY-Zn组血清中甘油三酯和低密度脂蛋白胆固醇含量显著降低(P<0.05),同时各试验组血清中碱性磷酸酶活性有提高的趋势(P=0.098),而总胆固醇含量有下降的趋势(P=0.081)。4)与对照组相比,ZnO-NP组、Gly-Zn组和DMY-Zn组血清中铜锌超氧化物歧化酶活性均显著提高(P<0.05),而丙二醛含量均显著降低(P<0.05)。5)与对照组相比,DMY-Zn组和ZnO-NP组肝脏和蛋黄中铜含量显著提高(P<0.05),胫骨中锌含量显著提高(P<0.05),同时各试验组胫骨中铜含量(P=0.078)和蛋黄中锌含量(P=0.088)有提高的趋势。6)与对照组相比,DMY-Zn组、Gly-Zn组和ZnO-NP组蛋鸡排泄物中铜含量显著降低(P<0.05);DMY-Zn组和ZnO-NP组蛋鸡排泄物中锌含量显著降低(P<0.05)。综上所述,在蛋鸡基础饲粮中以DMY-Zn、ZnO-NP或Gly-Zn形式补充等量锌在改善蛋品质、机体抗氧化能力和微量元素沉积方面差异不大,但均优于硫酸锌;此外,DMY-Zn具有潜在改善蛋鸡机体脂质代谢的效果。

有机复合微量元素对肉鸡生长性能、抗氧化功能及组织微量元素沉积的影响

为研究不同水平有机复合微量元素对肉鸡生长性能、抗氧化功能及组织微量元素沉积的影响,试验选取2250只1日龄黄羽肉鸡随机分为5组,每组6个重复,每个重复75只鸡。对照组为无机组,Cu、Fe、Zn和Mn的添加形式为硫酸盐,试验组为4个有机组,其微量元素添加形式均为甘氨酸螯合物,添加量分别为无机组的100%、75%、50%和33%,试验期63 d。结果表明:(1)各组间肉鸡的生长性能无显著性差异(P>0.05),但与对照组相比,50%有机组中料重比(F/G)有降低的趋势(P=0.065)。(2)与无机组相比,33%有机组肉鸡血清中总抗氧化能力(T-AOC)和锰超氧化物歧化酶(Mn-SOD)活性分别降低了27.08%、25.87%(P<0.01);50%有机组血清中Mn-SOD活性降低了33.24%(P<0.01),丙二醛(MDA)含量提高了61.95%(P<0.05);而100%有机组肝脏中T-AOC提高了33.33%(P<0.01)。(3)与无机组相比,33%有机组肉鸡肝脏、鸡胸肉和胫骨中Zn的含量分别降低了18.90%、21.56%、9.49%(P<0.01);50%有机组鸡胸肉中Zn含量降低了18.65%(P<0.01);而75%有机组鸡胸肉中Mn含量提高了37.50%(P<0.01);100%有机组鸡胸肉中Mn含量和肝脏中Cu含量分别提高了45.00%、10.36%(P<0.01)。在本次试验条件下,饲粮有机复合微量元素代替无机微量元素对肉鸡生长性能无显著性影响,高替代量(75%和100%)有助于改善机体抗氧化功能和组织微量元素沉积。

饲粮中添加蚯蚓粉影响獭兔繁殖性能的初步研究

为研究日粮中添加蚯蚓粉对獭兔繁殖性能的影响,选择健康、生长状况相同的种用母獭兔24只,公兔12只,随机分成4组,其中A组(对照)只饲喂基础日粮,试验B、C、D组日粮中分别加入3%、6%、12%的蚯蚓粉,进行饲养试验。试验结果发现:蚯蚓粉对獭兔的受胎率、窝产仔数及仔兔初生重均有明显的促进作用,其中添加6%的蚯蚓粉对獭兔的繁殖性能影响较显著。由此可见,在基础日粮中适量的蚯蚓粉对獭兔繁殖性能和经济效益有明显的促进作用。

过硫酸氢钾微球的制备、缓释及灭菌性能

为提高过硫酸氢钾(KHSO5)的稳定性和减缓其有效成分的下降速度,以KHSO5复合盐为原料,采用挤出滚圆法制备骨架丸芯,进一步包膜为缓释微球;以累计释放率为考察指标,通过单因素进行工艺优化.结果表明:当聚乙二醇-6000质量分数为35%、KHSO5复合盐质量分数为30%、阻滞剂为0.05 g/mL、致孔剂为0.003 g/mL和脂溶性膜为7层时,微球成膜性良好,形态较圆整且具有明显的膜孔;12 h内累计释放率达95.39%,符合Higuchi释药模型,释药机制以Fick扩散为主;对大肠杆菌和金黄色葡萄球菌的有效杀菌质量浓度均为2.0 g/L.

高中数学分层教学的难点与对策

高中数学分层教学是将高一新生，依据中考数学成绩分为A、B、C层次，编人不同的班，按照分层教学目标体系进行的层次性课堂教学。它是把学生的自主性和教师的创造性有机结合的产物，是个体差异理论、掌握学习理论、人本主义教育思想的具体实践，其目的是让不同层次的学生在不同的层面上得到不同的提高，促进学生综合素质的全面发展。笔者所在学校通过三年的实践，取得了可喜的成绩。但是，任何一种教育模式，都将遭遇诸多理论上和操作中的困难，只有不断克服困难，不断总结经验，才能使教育获得成功。

藤茶黄酮绿色制备纳米氧化锌及其抗氧化和抗菌性能

以藤茶黄酮为原料,采用溶液燃烧法绿色制备纳米氧化锌(Nano ZnO)粉末,并利用FTIR、XRD、SEM和EDS对所得样品进行结构分析和形貌观察;使用布兰德-威廉姆斯法、透明抑菌圈法和最小抑菌浓度法考察了绿色合成Nano ZnO的抗氧化性能和抑菌性能。结果表明,以藤茶黄酮为生物模板制备的Nano ZnO粒子为六方晶系纤锌矿结构,结晶度良好,晶粒平均尺寸约为32.7nm;该纳米材料具有良好的抗氧化活性,2.5g/L的Nano ZnO溶液对1,1-二苯基-2-三硝基苯肼自由基(DPPH·)的清除率为98.24%;藤茶黄酮绿色合成Nano ZnO对金色葡萄球菌的抑菌活性高于传统化学合成的Nano ZnO。绿色合成Nano ZnO的最小抑菌浓度为1.00 g/L,而化学合成Nano ZnO的最小抑菌浓度为1.50 g/L。

用高等数学的观点看中学数学教学

一、学习中的思考随着现代科学技术的迅猛发展,未来社会对人的素质要求越来越高,高等教育如何发展,基础教育怎样改革,自然成为人们关注的焦点。在新一代人身上塑造未来社会所必需的品格、能力、思维与行为方式,由此完成国民素质的改塑工程,已是当前教育界最紧迫的任务。要完成这一任务,需要建立一个从基础教育到高等教育相互依存,相互促进的目标体系。

多囊泡型二氢杨梅素脂质体的制备、表征及其抑菌性能

耐药金色葡萄球菌的出现和高效抗生素的缺乏已经对食品质量与公共安全造成威胁,因此,亟需寻找一种新的治疗策略来应对日益严峻的细菌挑战。本研究采用水热提取法从藤茶提取二氢杨梅素(DMY),并以脂质体为药物载体、聚乙二醇4000为修饰剂成功制备出多囊泡型二氢杨梅素脂质体(DMY-lips)。使用紫外分光光度计、傅里叶红外光谱仪、X射线粉末衍射仪和同步热分析仪分析确定了DMY的成功包覆,并通过透射电子显微镜和纳米粒度测试仪证实了脂质体的多囊泡结构。该脂质体粒径均一,平均粒径为155 nm,载药率为42.93%。此外,抑菌实验证实脂质体的包覆提高了DMY的抑菌活性和抑菌时间,这主要是由于脂质体提高了DMY的水解度和膜渗透度。DMY-lips对金色葡萄球菌的最小抑菌浓度为0.05 mg/ml。生物扫描电镜和电导率测试实验表明DMY-lips可以破坏金色葡萄球菌的细胞壁和细胞膜,导致菌体膜内内容物流出而死亡。因此,该多囊泡型二氢杨梅素脂质体在制药行业具有巨大潜力,并有望缓解医疗系统对化学抗生素的依赖。

浅谈数学创新教育

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。面向21世纪的数学教育,应以创新教育为核心。数学创新教育包括数学教育观念、数学教育思想、数学教育内容、数学教育方法都要创新。数学创新教育是一项数学教育综合改革,牵涉到数学教育理论和数学教学实践,数学教育管理和评价。数学创新教育是数学教育功能的全新定位,是带有全局性、结构性的数学教育革新和数学教育发展的价值追求,是新的时代背景下数学教育发展的方向。

鱼藤酮的提取及应用研究进展

鱼藤酮作为一种异黄酮类化合物,主要分布于豆科植物中,具有抗炎抑菌、减少氧化应激、保护肝功能、抗肿瘤、杀虫和毒鱼等作用。本文主要综述了鱼藤酮的提取工艺,对比实际应用中的优缺点和分析不同方法中提取率的差异。此外,本文还阐述其在鱼塘清理、植物农药和生物医药中的应用,以期为今后鱼藤酮的开发和应用提供科学的理论参考。

等积法在立几中的应用

等积法是利用图形体积或面积的不变性求解问题的重要方法。在一定的条件下,运用等积法来处理立体几何中有关距离、角、体积等问题,思路清晰,方法简捷。往往优于其他方法。本文仅举数例加以说明。

岩藻多糖的生物学功能及其在动物生产中的应用

岩藻多糖主要由L-岩藻糖和硫酸基团组成的水溶性杂多糖,具有抗氧化、免疫调节、抗炎和抗肿瘤等作用.综述了岩藻多糖的理化性质、提取工艺、主要生物活性及其在动物生产中的应用现状,以期为岩藻多糖在动物健康养殖和安全生产中的应用提供参考.