新时期中学信息技术教学的有效尝试

我国新一轮课程改革正在向纵深发展,新课程理念的达成,目标的实现和内容的实施都离不开学生实践的导向与交流。当前,如何有效开展中学信息技术教学已成为每一位中学信息技术教育工作者探究的共同课题。文章就教学实施中面临的教学内容调整、教学方式改革与创新以及教学评价标准的重新定向等问题进行了一系列的思考和探索,以培养学生具有应用信息技术解决实际问题的能力为目标,致力于进一步提高中学信息技术课堂教学的质量。

如何用爱和责任诠释农村寄宿学校的班主任工作

在学校教育中,随着资源整合进程的不断加快,寄宿制农村学校不仅成为新生事物的热点现象,而且呈现出一种不可逆转的发展之势.由于学生群体个性鲜明、结构复杂,尤其是留守生、单亲生和贫困生的比例在逐步增大,这对寄宿学校的教育管理形成了强烈的挑战性.“上边千条线,下面一根针.”作为“兵头将尾”的班主任教师,他们更是责无旁贷、首当其冲.安全无小事,牵动千万家.如何做好寄宿制学生的安全教育管理呢？这是一项在摸索中不断加以完善的实践性课题.本文结合初中班主任工作的实践与思考,试对此作出抛砖引玉之论,希望以此能为更多后来者提供一些借鉴和帮助.

当前农村寄宿制初中青少年价值取向的影响策略

随着农村劳动力涌入城市,农村留守儿童数量逐渐增加,由此许多农村学校实行寄宿制办学形式。而这些青少年学生多为隔代教育,其价值取向表现出多元化复杂化。但青少年时期可塑性较强,教育工作者可以逐渐引导青少年塑造正确的价值观,提高青少年思想道德建设的有效性。本文在农村寄宿制学校教育实际情况,客观阐述目前农村寄宿制初中青少年价值取向的基本特点,并且针对此提出相应的影响策略,以期能够对农村寄宿制学校以及教师有所借鉴。

以初中班级管理例谈现代教育中的人文性问题

在学校教育中,以学生群体为管理对象的班主任工作是一项知易行难的艺术性实践课题。'会做班主任的苦三个月,不会做班主任的苦三年。'这是对班主任工作艺术管理的全面性描述与客观性总结。本文结合对初中生班级管理的实践与思考,立足于人文性教育视野,主要从'关爱有加'、'宽严相济'、'激励引导'和'无错发展'等方面,试对此作出简要性阐述,期能收获一些商榷指正之言。