女性戒毒人员述情障碍与自我接纳的相关分析

目的了解女性戒毒人员述情障碍与自我接纳的特点及其关系。方法运用自我接纳问卷(SAQ)、多伦多述情障碍量表(TAS-20)对山西省某强制隔离戒毒所的女性戒毒人员进行调查,并作相关分析和多重线性回归分析。结果戒毒人员自我接纳因子与自我接纳总分得分显著低于常模(P<0.01),高述情障碍者比例为57.32%,高于普通人群;自我接纳因子与述情障碍总分及各因子呈显著负相关;自我接纳低分组在述情障碍总分及F1、F2因子的得分显著高于自我接纳高分组;以述情障碍总分为因变量的多元逐步回归分析结果发现,戒毒次数、自我接纳因子进入方程,对方程的预测力为16.2%。结论女性戒毒人员的自我接纳水平较低,述情障碍程度较高,自我接纳对述情障碍有一定预测作用。

某高中学生学业情绪特点及其与自我概念的关系

目的正确评价高中生自我概念对学业情绪的影响程度,为改善高中生学业情绪提供更有利的依据。方法运用自编人口学问卷、青少年学业情绪问卷和田纳西自我概念量表,对整群抽取的某县级高中450名学生进行问卷调查;并对调查结果进行t检验、方差分析、相关回归等统计学分析。结果总体来讲,女孩比男孩体验到更多的消极学业情绪(P<0.05);独生子女的积极高唤醒情绪显著高于非独生子女(P<0.05);高一学生体验到的消极高唤醒情绪显著高于高二、高三学生(P<0.05);社会自我、心理自我能够显著地正向预测积极唤醒情绪、负向预测消极唤醒情绪;自我批评能够显著正向预测积极高唤醒、消极高唤醒,负向预测积极低唤醒、消极低唤醒(P<0.05)。结论高中生的自我概念对其学业情绪有一定的预测作用,提高学生的自我概念水平有利于改善学生的学业情绪。

自我概念与医学生生涯适应力的关系

目的:探讨自我概念与医学生生涯适应力状况的关系。方法:采用田纳西自我概念量表和大学生生涯适应力问卷对500名五年制医学生进行调查。结果:1医学生的自我概念及其生涯适应力状况属于中等偏上水平;2不同自我概念水平医学生在生涯好奇、生涯关注、生涯人际、生涯自信、生涯调适、生涯控制和生涯适应力(t=6.58,7.26,11.05,12.10,9.50,7.15,13.16;P<0.001)等方面差异具有统计学意义;3自我概念能够显著正向预测医学生的生涯适应力状况(F=103.75,P<0.001)。结论:自我概念是影响医学生生涯适应力的重要因素,我们可以通过培养医学生的积极自我概念,进而改善医学生的生涯适应力。

医学生生涯适应力与自我概念的相关性研究

目的:了解医学生生涯适应力特点,为医学院校生涯教育提供科学依据。方法:采用随机分层整群抽样法对500名五年制医学生进行问卷调查。结果:(1)医学生生涯适应力性别差异不显著但年级差异显著。(2)医学生自我概念与生涯适应力存在显著正相关。(3)自我概念对生涯适应力有正向预测作用。结论:医学生生涯适应力处于中等偏上水平,但整体协调性不高,医学院校在开展生涯教育时应凸显其全程性、全面性、专业性与个体性,帮助医学生建立起积极的自我概念,更好地应对生涯发展问题。

“6+1”心理戒毒及防复吸干预模式的构建及实践——一项基于山西太原的实证研究

戒毒意愿是保持戒毒操守的重要条件,如何激发戒毒人员的戒毒意愿,是戒毒工作的难点。经过三年的实践,山西省女子强制隔离戒毒所根据戒毒人员心理特点初步形成了所内干预与所外随访相结合的"6+1"心理戒毒防复吸干预模式。所内干预包括心理健康教育、个体咨询、团体咨询、表达性艺术治疗、防复吸教育、拒毒训练六步,所外随访包括多种形式的随访照管。该模式连接生理、心理、社会三个戒毒层面,能较好地激发戒毒人员戒毒意愿,在实践中效果良好,具有一定推广价值。

积极心理学视角下女性强戒人员的心理行为矫治及防复吸教育探究

积极心理学是20世纪末兴起于美国心理学界的一个心理学思潮,关注力量和美德等人性中的积极方面,致力于使生活更加富有意义,以实现人文关怀与科学精神的统一,已引起研究者普遍关注和兴趣。现代心理学也正处在从消极心理学模式向积极心理学模式的转换时期,更加关注人类的生存与发展。目前,我国强制隔离戒毒所更多关注的是戒毒人员的消极心理,而忽视了她们作为人的积极心理品质的研究。因此,迫切需要注重培养强戒人员的积极心态与积极人格特质,使之能悦纳自己、关爱他人、热爱生活,从而能够自觉、主动地远离毒品,回归正常的社会生活。本文从积极心理学的视角出发,着重探讨了积极心理学对女性强戒人员心理行为矫治及防复吸教育的重要意义及有效的积极干预策略,为我国的戒毒领域的相干研究及强制隔离戒毒场所的心理行为矫治及防复吸教育工作提供了新的思路与视角。