直面真实情境 亲历实践过程 发展综合素养——对“校园平面图”主题活动的设计与思考

“校园平面图”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》第三学段的主题活动,属于运用数学知识及其他学科知识的一类主题活动。在主题活动设计中,教师创设“绘制本校校园平面图”的真实情境,让学生亲身经历试一试、议一议、量一量、画一画、选一选、展一展的实践过程,感悟绘制平面图的基本思想方法,践行绘制平面图的步骤和方法,在发展空间观念、量感等数学素养的同时,发展接受挫折、当众表达等综合素养。

改革教法 促进迁移——谈分数、百分数应用题教学

根据同化理论,认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用,是决定新的学习与保持的重要因素。当前,分数、百分数应用题的一般教法,并没有充分利用学生认知结构中的旧知,使分数、百分数应用题教学自成一个封闭的系统,相对增加了教学的难度。因此,有必要进行改革。

网课录制有技巧——以小学数学网课录制为例

在线教学主要有录播和直播两种形式。录播就是提前录制授课视频,组织学生在线观看(也可以点播回看)。网课究竟应该怎样录制,才能有效促进学生的学习呢?一、厘清知识的形成过程录制授课视频组织学生观看,对学生而言就是视听学习。

研究 继承 超越 发展——浅谈教学常规管理的几点经验

“教学常规六个一”是武汉市东湖开发区教育局为了加强全区中小学教学管理，扎实抓好教学常规工作，提高备课组建设质量的最新举措。学校在“教学常规六个一”中的“教学工作会议、常规自查、教研活动、教育科研经验交流”四个方面积累了比较丰富的经验。对于这四个方面的内容，我们本着“继承、创新、超越”的原则，开展了积极而富有成效的工作。

积累课题研究活动经验 发展探索解决问题的能力--以“怎样围面积最大”一课教学为例

“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动,该领域的教学并不在于使学生学习新的知识,而是强调综合应用已学的知识、技能解决问题。由于“综合与实践”并没有具体要学习的新知识,学习内容强调综合、重在实践,因此各个版本的教材在该领域的学习内容编排上差异较大。

着眼整体优化 促进认知建构——谈“乘数是一位数”笔算乘法的教学

整体性原理认为,不能只注意各部分的功能,同样重要的是应该发挥各部分相互联系而形成结构的整体功能。因此,着眼整体组织教学,对于实现教学优化起着重要的作用。若把乘数是一位数的笔算乘法(人教社六年制小学数学第五册)看作一个系统,从整体性原理的观点来看,教材先从一定数量例题的笔算过程中总结出笔算法则,完成由感性认识到理性认识的过程;然后将笔算法则应用于连续进位的,被乘数中间。

素养,在主动建构中提升

在湖北省＂十二五＂教育规划课题＂小学个性化课程的整体开发研究＂中,学校数学组围绕小学数学国家课程的校本化实施开展了子课题研究——＂小学生数学素养培养策略的研究＂。研究中,我们结合课改理念、学校培养目标以及学生特点提出了＂爱数学、会思考、善运用＂数学素养校本化的培养目标,逐步明晰了课堂教学、学科活动、学习评价三方面的培养路径,为探索小学生数学素养的培养提供了可操作的策略。

在自主参与中经历思维探险之旅——“有趣的‘24点’”课堂实录与评析

【课前思考】 算“24点”是一个比较经典、传统的数学游戏，一般将其安排在三、四年级．学习目标定位在整数四则运算的巩固和运用上。在六年级上学期设计这种小游戏类的“综合与实践”有怎样的价值与意义呢？我们认为有这样几个方面：一是由整数运算扩展到分数运算后，原来在整数运算中算不出24的4张牌，在分数运算中却可能算出24．这不仅能拓展学生思维的范围．而且能让学生体会数学知识之间奇妙的联系；

从忘记“÷2”说起——关于“三角形的面积计算”的教学研究

在教学中，我们会发现有些学生在计算三角形面积时，会直接用“底×高”。如果我们让学生检查，他们会很快发现自己忘记“÷2”，并很快订正。面对这样的“粗心”现象，笔者认为我们不能简单地站在“成人视角”去理解，而应更多以“儿童视角”来分析产生此类错误的原因，以便我们运用更适合儿童心理的教学方法，尽量避免孩子们在认识上“走弯路”。

“数与代数”概念教学策略探索与实践

在数学学习中，数学概念是学习其他知识的基础，是培养数学能力的前提。因此，探究有效的概念教学方式应受到重视。 数学概念的内涵非常丰富。有些概念处于核心位置，其他概念或由它生成，或与它有密切的联系；有些概念相互关联、前后承接，需要彼此比较和辨析；有些概念也并不仅仅用文字表征，图形、符号、模型等都可能更贴近本质。

疫情期间在线教学的危中有机

2020年元月下旬,一场突如其来的新冠病毒席卷祖国大地,武汉成为全国最严重的疫区。原定的春季开学不得不延期,根据教育部及湖北省教育厅"停课不停学"的要求及武汉市教育局的统一部署,我们所处的武汉东湖高新技术开发区以区为单位,组织骨干教师提前录制授课视频,于2月10日统一开展在线直播授课,课后可以点播回看。作为一线教师.