黔南地区幼儿园民族传统体育项目开展现状及对策研究

幼儿时期是身体发育、人生意识、行为习惯养成的重要阶段。体育活动对于幼儿的身体健康至关重要,体育运动与健康教育是促进孩子身体发展的重要方面。在幼儿园开展民族传统体育项目,既能锻炼儿童的体魄、坚韧的意志力,又能使地方的民族文化在儿童的心灵深处生根发芽,使他们热爱自己的民族,培育他们的爱国情怀。本文就黔南地区幼儿园民族传统体育项目开展现状进行研究,结合调研材料,了解幼儿园融入民族传统体育存在的问题和需求,分析制约其发展的因素,并提出相应对策,以期促进黔南地区幼儿园民族传统体育活动的开展。

普通高校大学生运动技能形成与体育锻炼习惯的相关性调查研究——以重庆市普通高校为例

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,调查分析学生运动技能形成与体育锻炼习惯的相关性,研究表明:学生运动技能的形成与体育锻炼习惯的养成息息相关.在体育参与过程中,学生偏向于自己擅长的体育项目,掌握一定运动技能的学生更容易获得运动带来的情感满足,参与体育锻炼的时间越长、频率越高,参与锻炼的自觉性越强.学生从小掌握一定运动技能不仅能够增强体质,而且有助于运动锻炼习惯的养成.

素质教育的内涵及其与学校体育课程改革的关系

素质教育是当今教育发展的主流,是培养现代化社会主义事业所需人才的整合。是以促进人的身心和谐并结合“德、智、体、美、劳”等五方面发展的教育,是民族振兴的奠基石。体育课程成为素质教育背景下改革的热点和核心,是学校课程中不可替代的一个中心环节,也是一个以体育素养为最终目标的必经之路。通过科学合理的教学过程,来达到人体素养的一个全新转变,实现全民体育锻炼,提高国民素质教育,促进社会和谐发展,培养出社会主义事业需要的综合人才开辟出有效途径。

教学中良好情感氛围的创建

列宁说：“没有人的情感就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”情感是动力的源泉。作为一名化学教师在课堂教学中用积极的、乐观的、向上的情感去感染学生；用对真理的执着的追求，对祖国、对人民、对环境高度负责的情感去感染学生，创建良好的课堂情感氛围是十分重要的。

黔地民族传统体育文化融入幼儿健康教育现状的调查研究

黔地幼儿健康教育中民族传统文化传承的困境有:传承主体的缺失、代际传承受阻、民族传统体育文化教师不足、民族传统体育文化内涵挖掘不足,导致幼儿接受的教育不完整、家长对于民族传统体育文化的认同缺失和幼儿对于传统体育文化的自觉意识不够等。黔地幼儿健康教育中民族传统体育文化传承破解方法与路径有:政府主导民族传统体育文化传承机制,重视黔地的民族传统体育文化学科体系发展研究,协同黔地学校、家庭和社会提升幼儿对于民族传统体育文化的认同和强化民族传统体育文化建设等。