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初中数学教学中实施情感教育的思考
1
作者
杨邦卫
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第13期96-96,共1页
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展,即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。在倡导“素质教育”的今天,如何遵循“以人为本,以学生为主体”...
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展,即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。在倡导“素质教育”的今天,如何遵循“以人为本,以学生为主体”的有效教学的先进理念,探索学生全面发展之路?通过学习和实践,我认为:注重非智力因素,培养积极向上的师生情感,是搞好有效教学的前提和关键,也是搞好有效教学必不可少的重要一环。
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关键词
情感教育
初中数学教学
有效教学
以学生为主体
学生全面发展
教育过程
非智力因素
中学生
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职称材料
题名
初中数学教学中实施情感教育的思考
1
作者
杨邦卫
机构
安徽省宣城市第十二中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第13期96-96,共1页
文摘
情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展,即情感教育是使学生身心感到愉快的教育。在倡导“素质教育”的今天,如何遵循“以人为本,以学生为主体”的有效教学的先进理念,探索学生全面发展之路?通过学习和实践,我认为:注重非智力因素,培养积极向上的师生情感,是搞好有效教学的前提和关键,也是搞好有效教学必不可少的重要一环。
关键词
情感教育
初中数学教学
有效教学
以学生为主体
学生全面发展
教育过程
非智力因素
中学生
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
初中数学教学中实施情感教育的思考
杨邦卫
《试题与研究(教学论坛)》
2013
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