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靶头修饰对PEG-PCL胶束在人宫颈癌细胞内转运行为的影响
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作者 杨金津 于清华 +5 位作者 于凌波 张亚东 梁冬芹 孙钰钰 王慧云 崔亚男 《中国药房》 CAS 北大核心 2024年第12期1431-1436,共6页
目的 研究转铁蛋白靶向肽T7(7pep)对聚乙二醇-聚己内酯(PEG-PCL)胶束在人宫颈癌HeLa细胞内转运行为的影响。方法 以香豆素-6(C6)为荧光指示探针,通过薄膜分散法制备包载有C6的PEG-PCL(PEG-PCL-C6)胶束以及靶头7pep修饰的PEG-PCL(7pep-PE... 目的 研究转铁蛋白靶向肽T7(7pep)对聚乙二醇-聚己内酯(PEG-PCL)胶束在人宫颈癌HeLa细胞内转运行为的影响。方法 以香豆素-6(C6)为荧光指示探针,通过薄膜分散法制备包载有C6的PEG-PCL(PEG-PCL-C6)胶束以及靶头7pep修饰的PEG-PCL(7pep-PEG-PCL-C6)胶束。比较两种胶束的粒径、多分散指数及外观形态;比较两种胶束被HeLa细胞实时摄取的情况及其入胞后与早期内吞体(EE)、内吞循环室(ERC)、晚期内吞体(LE)的共定位情况。结果 PEG-PCL-C6和7pep-PEG-PCL-C6胶束的平均粒径分别为(75.0±2.3)、(82.0±1.5)nm,多分散指数分别为0.17±0.20、0.17±0.32,外观均为规整的圆球形。7pep-PEGPCL-C6胶束的入胞速度和入胞量均明显快/多于PEG-PCL-C6胶束。7pep-PEG-PCL-C6胶束比PEG-PCL-C6胶束能够更快地进入EE,而入胞后PEG-PCL-C6胶束进入ERC的速率较7pep-PEG-PCL-C6胶束快,且PEG-PCL-C6胶束和7pep-PEG-PCL-C6胶束在LE均有逐渐累积的趋势,但7pep-PEG-PCL-C6胶束入胞60 min时与LE的皮尔森系数、信号重叠比率、共定位比率均显著低于入胞30 min时(P<0.05或P<0.01)。结论 靶头7pep修饰可提高PEG-PCL-C6胶束的入胞速率和入胞量,还可改变其胞内转运行为。 展开更多
关键词 转铁蛋白靶向肽T7 胶束 转铁蛋白受体 靶向递送系统 细胞转运
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血脂与根治性前列腺切除术治疗后复发风险的关系
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作者 齐永志 陈伟浩 +3 位作者 张春燕 杨金津 乐宇 冯欣桐 《山东医药》 CAS 2024年第13期1-5,共5页
目的探讨血脂与根治性前列腺切除术(RP)治疗后复发风险的关系。方法选择行RP治疗的前列腺癌患者161例,其中预后中低风险68例、高风险93例。术后随访3年,生化复发45例、未复发116例。收集所有研究对象的一般资料、实验室检查资料、Gleaso... 目的探讨血脂与根治性前列腺切除术(RP)治疗后复发风险的关系。方法选择行RP治疗的前列腺癌患者161例,其中预后中低风险68例、高风险93例。术后随访3年,生化复发45例、未复发116例。收集所有研究对象的一般资料、实验室检查资料、Gleason评分及临床分期。比较预后中低风险者与高风险者、生化复发者与未复发者上述临床资料,将差异有统计学意义的指标纳入多因素Logistic回归模型,分析行RP治疗患者预后高风险和生化复发的危险因素。结果预后高风险者HDL-C异常率及Lp(a)水平均高于中低风险者(P均<0.05);多因素Logistic回归分析显示,HDL-C异常是行RP治疗患者预后高风险的危险因素(P<0.05)。生化复发者HDL-C、Lp(a)异常率,Lp(a)、PSA水平及Gleason评分≥8分、临床分期≥T2c期比例均高于未复发者(P均<0.05);多因素Logistic回归分析显示,临床分期≥T2c期、高PSA水平和Lp(a)异常是行RP治疗患者生化复发的危险因素(P均<0.05)。结论血脂中HDL-C、Lp(a)异常与行RP治疗患者预后高风险及生化复发有关。 展开更多
关键词 前列腺癌 根治性前列腺切除术 预后风险 生化复发
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幼儿文明自律的表现形式及培养策略 被引量:2
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作者 杨金津 《甘肃教育》 2018年第22期49-49,共1页
一、培养幼儿文明自律的实质培养幼儿文明自律的实质就是将幼儿培养成为既关注自身发展,又关注环境变化;既对他人友好,又能与环境和社会友好相处,行为举止文明,懂得自我约束,具有良好个人素质的人。
关键词 幼儿 文明 自律 规则 实质 形式 培养 策略
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抓住随机教育契机 促进幼儿快乐成长 被引量:2
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作者 杨金津 《甘肃教育》 2019年第4期39-39,共1页
《幼儿园教育指导纲要》指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极引导。《幼儿园工作规程》要求:将教育渗透在幼儿的一日生活之中。以上所指的教育既包括计划教育,也包括随机教育。那么什么是... 《幼儿园教育指导纲要》指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极引导。《幼儿园工作规程》要求:将教育渗透在幼儿的一日生活之中。以上所指的教育既包括计划教育,也包括随机教育。那么什么是随机教育呢?随机教育是指在教师教育计划之外的,随客观提供的教育情景面临时而组织进行的教育,下面我就谈谈自己的看法。 展开更多
关键词 幼儿 随机教育 兴趣 教学活动 一日生活
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