家属参与危机管理在预防ICU气管插管患者非计划性拔管中的应用

目的分析家属参与式危机管理预防ICU室气管插管患者非计划性拔管及改善护理满意度的价值。方法选择本院ICU室2013年4月～2017年9月收治的气管插管患者共152例为研究对象。采用随机数字表法将患者随机分为观察组和对照组各76例。对照组予以常规气管插管护理,观察组在常规护理的基础上,引入家属参与式危机管理。比较2组非计划性拔管率,并在患者出ICU时,进行护理满意度评价。结果观察组非计划拔管率为2. 44%,低于对照组10. 96%的非计划拔管率,差异有统计学意义(P <0. 05)。观察组护理满意度为96. 05%,高于对照组80. 26%的满意度,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论在常规护理的基础上,引入家属参与式危机管理,可以更好的预防ICU气管插管患者非计划性拔管,改善患者及家属对护理工作的满意度。

盐酸川芎嗪注射液治疗慢性肺源性心脏病急性加重期45例

目的研究常规治疗基础上加用盐酸川芎嗪注射液治疗慢性肺源性心脏病急性加重期的临床疗效及客观评价指标。方法随机分成常规治疗组及川芎嗪治疗组,治疗12天评价临床疗效以及动脉血液分析及血液流变学指标变化结果,进行统计学处理。结果川芎嗪治疗组治疗后临床疗效、动脉血液分析、血液流变学指标改善明显优于常规治疗组,具有统计学意义。结论在常规治疗基础上加用盐酸川芎嗪注射液治疗慢性肺源性心脏病对临床疗效以及动脉血压分析、血液流变学等客观指标改善有明显效果,充分体现了中西药结合治疗的优越性,值得临床应用。

以身立教,构建和谐师生关系

众多的学生、家长、教师共同期望的师生间关系应该是和谐、民主、平等的,“课堂上是师生,课下是朋友”,教师与学生“互相尊重”、“互相理解”、“互相信任”。然而,有些教师在师生关系方面“时时摆出一付教师的架子”,像卫道士似的吓唬学生,如果教师的权威是建立在这样的基础上,是不可能建立新型和谐的师生关系的。和谐的师生关系就是要求师生之间形成和谐的互动。捷克教育家夸美纽斯也指出:

双花漱口剂应用于经口气管插管病人口腔护理的效果观察

[目的]探讨双花漱口剂用于口腔护理对经口气管插管危重病人呼吸机相关性肺炎(VAP)发生率的影响。[方法]选取符合条件的40例经口气管插管病人,按1∶1比例随机分为两组,每组20例,观察组采用双花漱口剂,对照组采用生理盐水,分别给予口腔擦拭加冲洗的方法进行口腔护理,每日3次。两组病人分别于实施口腔护理第2天、第4天、第6天、第8天07:00未进行口腔护理前,进行口腔评估,从口臭、菌斑指数、软垢指数及VAP发生4个方面来评价其效果。[结果]观察组各项指标均优于对照组(P<0.05)。[结论]双花漱口剂用于经口气管插管危重症病人的口腔护理,可提高口腔护理质量,预防VAP的发生。

指向深度学习的高中生物研学课堂构建

高中生物具有学习难度系数高、知识结构层次复杂的特点。如果仍旧采用传统的教学模式,学生对高中生物知识的学习兴趣会变得越来越弱。深度学习模式在高中生物中的落实,能够大大改善学生和生物学科的关系,调动学生学习兴趣和热情。高中生物课堂中深度学习的核心概念包括广度、深度、关联度三个方面内容,良好的深度学习效果,对研学课堂的构建具有积极意义。本文从借助提问艺术,打好深学基础;开展辩论活动,发挥深学效用;利用生物实验,落实深度学习;开展合作学习,增强深度效果四个方面对指向深度学习的高中生物研学课堂构建进行了探究。

高中生物问题式教学设计— —以“运用样方法调查种群密度”为例

学生在初中生物学当中就已经学习了种群的概念,并且从生活经验中也知道到了冬天大雁会南飞,当一个国家老年人口较多时,就会出现老龄化现象等等,但是这些特征如何用科学概念来解释呢?如何将其赋予一个专有名词呢?学生却全然不知。同时学生在初中的数学中学习了随机抽样的调查方法,也是为本节课的实验打下基础。

核心素养理念下高中生物作业设置策略研究

随着新时代的教育事业的不断发展,不但在课堂,教学上进行了一次重大的变革,在作业设置上,教师不仅要引 导学生对所学习的基础知识加以巩固,同时还应该发展学生的各方面素养和社会责任感’也就是培养学生的核心素养。本文中笔者结合自身教学经验,对核心素养下高中生物作业设置策 略展开研究。

燕麦浊汁酶解工艺及其水溶性β-葡聚糖含量变化研究

以稳定性为评价指标研究了α-淀粉酶生产燕麦浊汁的酶解工艺,并用刚果红法探究了水溶性β-葡聚糖含量在饮料加工过程中的变化。结果表明,酶解的最佳工艺条件为:10%的燕麦溶液,温度55℃、p H6.4、酶用量为91.7U/100g溶液、时间180min,燕麦浊汁稳定性值为93.3%;燕麦原料中的水溶性β-葡聚糖含量为12.8mg/g,浸泡过程中会造成水溶性β-葡聚糖的流失,蒸煮、打浆能提高水溶性β-葡聚糖的含量,酶解、灭菌对水溶性β-葡聚糖含量没有明显影响。

中医特色护理在ICU危重患者护理中的应用效果分析

目的:探讨中医特色护理在ICU危重患者护理中的应用。方法:将2016年1月~2016年12月间的70例ICU危重患者随机分成两组:对照组35例实施常规护理,观察组35例在对照组的基础上实施中医特色护理,观察比较两组的护理效果。结果:观察组并发症发生率、住院天数少于对照组(P<0.05),护理满意率高于对照组(χ~2=4.6289,P<0.05)。结论:对ICU危重症患者实施中医特色护理,有利于降低并发症发生率,减少住院时间,提高护理满意度。

生物教学中科学素养的培养

在高中生物教学活动中,教师要根据新课标的要求,采取行之有效的教学策略,逐步提高学生的科学素养.学生的科学素养,包括科学知识与技能、科学探究的方法与能力、科学态度与价值观等,所以,提高学生的科学素养,归根结底,就是提高学生的创新能力和实践能力,关系到国家与民族的经济建设,对于国家、民族的兴旺、发达具有重大意义.

热处理对小米蛋白体外消化率的影响

为探究不同热处理方式的小米蛋白质的消化情况,采用胃蛋白酶-胰蛋白酶体外模拟消化法测定蒸制、煮制、挤压处理并经淀粉酶解的小米蛋白消化率。对从小米生粉中提取的醇溶蛋白蒸制、煮制的蛋白消化率进行测定,结果表明,经120 min的胃蛋白酶和胰蛋白酶处理,蒸制、煮制和挤压处理的小米的体外蛋白消化率分别较未处理小米降低了31.00%,17.15%和11.02%。蒸煮的醇溶蛋白消化率也分别降低了35.57%和28.63%。蒸煮对小麦蛋白的消化率有不利影响,挤压处理优于蒸煮处理。蒸煮处理降低小麦蛋白体外消化率可能与醇溶蛋白消化率的降低有关。