支持性就业——精神残疾人就业的新模式

在西方国家,精神残疾人的支持性就业已受到社会广泛的关注和重视,经过多年的发展,已经形成了许多比较成熟的实践经验和理念。而在我国,支持性就业相对来说还是一个新事物。文章在介绍国外精神残疾人支持性就业概念和模式的基础上,结合我国精神残疾人就业现状,提出了促进精神残疾人支持性就业的几点建议,以期对我们的相关研究有所帮助。

无障碍技术中的计算机相关辅助技术

首先介绍无障碍和无障碍技术的概念，然后针对残疾人的障碍类型介绍与之相适应的计算机相关辅助技术。

智力残疾人就业的现状与未来

就业问题关系到智力残疾人的生活质量和职业生涯发展。本文从智力残疾就业问题的现状出发,通过对比分析国内外智力残疾人就业状况的差异,从支持性就业的角度设想了智力残疾人就业的未来。以期找到一条适合的就业模式。

培智低学段生活数学数概念的教学策略

培智低学段学生年龄小,心理发育较迟缓,他们基本是以直观形象思维为主,几乎很难进行抽象思维,这一点在生活数学数概念的学习上表现得尤为明显。针对教学中存在的问题,教师可以采用操作性教学、将现代教育技术引入教学、变单一教学为多学科教学等方式,帮助学生更快地掌握10以内的数概念,为以后抽象程度更高的课程内容打下基础。

儿歌诵读,叩启培智儿童天赋之门

《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》中,每一个年级段的阅读目标都对诵读诗文提出了具体要求,总阅读目标要求学生累计诵读或背诵儿歌、童谣、儿童诗、古诗18—50首。特殊教育语文教师应坚持不断地让培智儿童诵读节奏鲜明、朗朗上口的儿歌,以使培智儿童书声琅琅长精神、潜移默化受教育、日积月累长知识、厚积薄发促表达。

交互式电子白板——特殊教育课堂中的辅助技术

交互式电子白板已被确定为课堂中常规的教学工具。它可以适应最独特的学习环境和学习群体,以多种方式呈现信息,允许灵活的表达方式以满足精细动作发育延迟、视觉障碍、听觉障碍、心理和行为障碍学习者的特殊需求,在特殊教育课堂中发挥着关键作用。

国内外脑瘫康复研究进展

对有脑瘫孩子的家庭来说,提起"脑瘫"是一个沉重的话题,因为严重的脑瘫孩子他们四肢残疾、智力低下、言语不清,生活不能自理,但是对于轻、中度的脑瘫孩子来说,及时的手术治疗和必要的康复训练,他们完全有能力达到生活自理的程度,该文通过查阅资料以及走进医院和康复机构,总结了当今脑瘫康复的最新进展,旨在为脑瘫的康复提供帮助。

保健型南瓜牛肉酱生产工艺研究

酱制品作为一种调味品在我国有着久远的历史,凝聚着民族文化魅力,有着极强的市场潜力。在借鉴风味酱制作工艺的基础上,结合现代食品的加工工艺,以牛肉和南瓜为主要原料,并对南瓜、辣椒、淀粉、面粉的添加量对酱体质量、风味的影响进行探讨,最后根据实验结果确定出相应的生产工艺及工艺参数。