粗颗粒硫酸盐渍土水盐迁移规律及变形特性研究

针对封闭系统下粗颗粒硫酸盐渍土在冻结过程中的水盐迁移和变形特性开展了理论和试验研究。基于非饱和多孔介质热弹性理论,考虑孔隙水盐相变,建立了适用于粗颗粒盐渍土水-热-盐-力多场耦合模型,并对单向冻结条件下粗颗粒盐渍土的温度场、水分场、盐分场和位移场分布进行了数值模拟。通过配制含硫酸盐的细砂作为土样开展了单向冻结条件下的室内试验,测定了冻结过程中的温度、水分、盐分以及变形的分布,并与数值结果进行了比较,验证了理论模型的有效性。结果表明:砂土结构孔隙更大,水分和盐分更容易渗透和迁移,在单向冻结试验中,水盐迁移速度更快;细砂的轴向位移呈现先下降后上升的变化趋势,且收缩变形持续时间较黏土更长;由于暖端水分向冷端迁移致使暖端土体孔隙减小,下部土体变得更加密实,土柱下部侧壁压力大于上部。

油茶壳基中孔活性炭的表征与孔结构研究

以广西百色油茶壳为原料、磷酸为活化剂,分别采用马弗炉加热和微波加热炭化-活化一步法制备了油茶壳基中孔活性炭,测得其碘、亚甲基蓝吸附值分别为969.87mg·g^-1、279.55 mg·g^-1和1015.34mg·g^-1、225.56 mg·g^-1。使用物理吸附仪在77.4 K下测定其N2吸附-脱附等温线,相对压力在0.4~1,氮吸附曲线具有明显的脱附滞后环。采用αs-plot法研究孔结构,BET法与BJH法计算比表面积和孔径分布,结果表明两种活性炭中孔率分别为75.3%、84.3%,孔径集中分布在1.4~5 nm。探讨了微波活化对活性炭孔结构的形成的影响,认为与传统活化相比,微波活化活性炭所含口小腔大型孔更多。使用扫描电子显微镜（SEM）、X射线衍射仪（XRD）对活性炭进行表征,分析了活性炭的表面形貌和微观结构。

信息安全体系关键要素的构成与展望

信息的可信度是未来遂行信息化作战的生命线。本文结合信息技术的发展和实际需要,提出了信息安全体系总体框架,详细描述了安全体系的具体构成。结合信息技术的发展趋势,展望了未来信息安全体系的发展。

甜玉米品种比较试验

在福建省闽南地区进行甜玉米新品种比较试验,结果表明:永珍七号甜玉米综合表现突出,植株健壮,果穗商品性好,具有高产、优质、商品率高的优点;SC8583长势好、抗倒能力强,在产量和品质也具有优势,具有较好的推广价值。

甜椒新品种比较试验

引进10个甜椒新品种在闽南地区进行品种对比试验,以选出适合闽南地区栽培的优质高产甜椒品种。试验结果表明:甜椒新品种CDCG-128具有早熟、产量高、果大、品质优的特点;布兰妮具有晚熟、产量高、品质优的特点;黄色甜椒黄美欧在产量和品质上也具有较好的表现。这3个品种可在闽南地区进行搭配栽培,以满足不同的消费需求。

白花菜品种对比试验

为筛选出适合闽南地区栽培的白花菜新品种,从国内外引进了多个品种进行比较试验,结果表明:白花菜品种CDBB-119综合性状表现突出,其植株生长强健、花球商品性好、产量高,具有高产、优质、商品率高的优点,值得推广。

以境导学,以境促学——让学生面对具体的情境“学”化学

人的思维过程就是不断发现和解决问题的过程。发现既是思维的起点，更是思维的动力。重视问题解决是各国和各地区化学课程目标的一个显著特点，化学课程标准把“问题解决”作为目标之一，而且把“具有解决问题的能力”作为有“化学素养”的一个重要标志，并强调让学生面对具体的情境“学”化学，在化学教学中应努力创设最佳的“问题情境”，通过问题启发学生积极的思维活动。而问题情境的创设恰恰是活跃课堂气氛的一个直接有效的途径，它能够促进学生自由地、积极主动地去想象、思考和探索，解决实际问题、发现规律，并伴随着一种积极的情感体验，使学生体验到解决实际问题后的成就感，因此以问题为主线来组织和调控课堂教学，用问题启发和引导学生，这样就能充分调动学生的学习主动性。促进学生对知识、能力的形成与发展。所以创设最佳的问题情境是课堂教学中提高教学效率的重要环节之一。

西部大开发中正确处理民族关系问题的思考

一、西部大开发中可能出现的影响民族关系的问题 1、因经济权益分配引发的问题.我国少数民族和民族地区,主要集中在西部地区.实施西部大开发战略,就是要加快少数民族和民族地区的发展,逐步实现各民族的共同繁荣,这是符合少数民族的根本利益的.但是,在某些具体经济利益方面,仍会发生一些矛盾和纠纷.