小学英语阅读教学中培养“文化自信”的策略

阅读教学是小学英语教学的重点板块之一,在2022版《英语课程标准》的要求下,英语阅读教学中培养学生的“文化自信”是落实英语核心素养目标培养的重要途径。通过深入挖掘,注“文化元素”于文本之中;巧妙结合,融“文化精髓”于阅读之中;情景设置,融“文化体验”于活动之中的策略,能够达到事半功倍的教学效果。

互动论视域下小学高年级英语阅读教学探究

小学高年级的英语阅读教学已经开始由浅层向深层转化,教师要着重提升学生的高阶思维能力。换言之,教师要通过阅读教学引导学生深度学习,以提升他们的实践应用能力与迁移创新能力。在阅读中能给学生充分互动的机会,自然能促进深度阅读的发生。在课堂上,教师可让学生与文本、人物、组员、生活等多元互动,从而促进学生综合素养全面提升。

优化高段英语写作指导三部曲

在小学高段英语教学中,写作教学是重点.高段英语写作教学指导要通过促进词汇积累,丰富写作语言;开展句段 训练,提升写作能力;借助多种形式,开展反复练笔这三大步骤进行开展,以此促进学生习作能力的提升.

小学英语课外阅读记录卡的使用策略

课外阅读是英语学习中不可或缺的重要组成部分,同时也是帮助学生开阔英语视野、增进语言积累的重要手段. 运用阅读记录卡,能够让学生看到自己在课外阅读活动中的点滴进步与成长,体验到英语课外阅读的快乐. 接下来,笔者结合自己的教学实践,谈谈使用课外阅读记录卡的策略.