浅析工笔花鸟画教学中宋人小品花鸟画的临摹

宋代花鸟画是宋人精神品格的写照,许多作品流传于世,成为工笔花鸟画临摹教学中首选的临本。工笔花鸟画教学中的临摹阶段要让学生掌握宋代小品画的构图、勾线、用墨、用色等技巧。学生应通过临摹体会画面表达的意境,仔细观察并描绘画面中的植物、动物。

再论约翰·拉斯金的艺术教育思想

艺术教育的社会价值和功能是现当代素质教育中普遍关注的问题。艺术家的艺术教育思想和成就是艺术教育的基石。19世纪英国艺术批评家、美学家约翰·拉斯金的艺术教育思想影响了工业革命以后的英国乃至世界,他的艺术教育理论具有独特的历史地位和价值,在强调审美教育和素质教育的今天,对于我们更好地完善和普及艺术教育具有一定的现实意义。

论徐渭的大写意绘画艺术成就

该文论述徐渭大写意绘画风格的形成、笔墨特点、人格精神、绘画主张以及其对后世画家的影响。

探析顾恺之的绘画成就

顾恺之是我国东晋卓越的艺术家,为传承绘画理论及绘画艺术作出了重要贡献。他的绘画理论对后世的影响很大,是我国美术发展史上的重要人物。该文研究顾恺之的绘画代表作品及绘画技巧,简述其绘画风格和绘画理论著作。

浅谈素朴派画家亨利·卢梭的绘画风格

亨利·卢梭在19世纪80年代的法国画坛上崭露头角,他热衷于创造一个幻想世界,作品具有原始童话般的魅力,开创了为人熟知的素朴派绘画风格。

浅析线在中国画中的艺术价值

线是中国画最基本的艺术语言,也是中国画最基本的造型手段。中国画的线与西方绘画中的线是不同的,西方绘画中的线在画面中大都是附属于形与色的,而中国画的线可以同时表现物体的形状、动态和质感,在画面中具有独立的价值与意义。

试析画家克里姆特绘画中的基本元素

从克里姆特的作品中可以看出,他的绘画表现形式与浮世绘的艺术风格有着密切的联系。克里姆特通过点、线、面、色彩,表现出强烈而独特的个人风格。

浅议唐代鞍马画家韩干的绘画风格

唐代画家韩干画马结构严谨、用笔沉着、神采生动,并从写生中来。韩干的鞍马画对后世的影响很大,使其成为史上著名的画马名家。

浅谈高校美术专业教育中素描的意义

素描在高校美术专业教育中作为基础课程,要求学生深入研究并练习,形成良好的学习态度和学习方法,为以后的艺术道路奠定坚实的基础。

再谈文人画的艺术风格

中国绘画源渊流长,博大精深。在绘画历史演变的过程中,有许多文人乐意接受中国古代哲学思想,将绘画创作与哲学精神相结合,出现了由文人士大夫介入的简淡闲逸的绘画风格(也就是今天我们所说的文人画)。无论卷轶之浩繁,还是阐释之精微都营造着中国传统的文人气象。他们以孔孟儒学、老庄道学和禅宗佛学为根基,以丰厚的文学理论为素养,以广泛的艺术实践为依托,寄情与画、托物言志。形成了"诗中有画,画中有诗"的绘画风格,开创了"温和文雅"、"消散简远"的绘画局面。

浅议当代美学与当代艺术家的联系

经过时代的洗礼,当今的美学已具备了当代的特征。当代艺术家正在亲近美学,这是时代的召唤。当今的美学能够回答当代社会实践、艺术实践和现实生活提出的有关美的问题。

论国画人物中“意境”如何呈现与传达

国画人物画是我国宝贵的传统文化资源,在创作中不仅要紧密围绕作品的中心思想,同时也要注重作品"意境"的呈现与传达,这样才能够完美地表达出画家的思想感情。"意境"是绘画作品的灵魂所在,在传达方式上主要体现在绘画人员的审美情怀、创作人员对传统文化的吸收以及"虚"和"实"的相互结合等方面,在呈现手法上主要有寄情于物、意境和笔墨以及位置与空间构思等。

传统笔墨文化元素视域下中国画创作探究

中国画有着十分悠久的发展历史,是中华艺术中十分宝贵的资源。笔墨文化元素不仅是中国画创作的重要艺术符号与核心所在,同时也是中国经典哲学的关键表现载体之一,加强笔墨文化元素在国画创作中的应用具有十分重要的意义。为了促进传统笔墨文化元素与国画创作的相互结合,必须要深入探究与准确把握点元素、线元素、空元素、光影元素、肌理以及意境元素等传统笔墨元素的应用,将国画中蕴含的精神与情感充分表现出来。

恰当运用多媒体 轻松上好历史课

历史的再现光凭老师的叙述讲解是非常枯燥的,随着信息技术的发展,多媒体技术的应用,历史课堂教学方式变得不再单调,多媒体手段走进初中历史课堂,给人以耳目一新的感觉,