学习任务群视域下的小学语文写作教学设计策略分析

写作是语文教学的重中之重,是促进学生综合语言素养提升的必要环节。学习任务群视域下的写作教学,是指教师从学生的学习情况和写作教学目标出发,制定相应的学习任务群,并运用合适的教学策略,达到学生写作能力提高的效果。学习任务群视域下的写作教学注重学生的实际应用能力,教师可以通过设置具体的写作任务,激发学生的学习兴趣和动机。与此同时,任务驱动策略要求教师将写作任务与学生的实际生活和学习经验相结合,使学生能够在实际情境中进行写作练习,提高写作的实用性和可操作性。基于此,文章针对学习任务群视域下的写作教学设计策略进行了以下分析。

小学语文教学中的德育渗透研究

文字是表达人们情感的一种直接的工具,有着非常特殊的不可替代的思想特性。小学语文学科就是培养学生对语言文字的综合应用能力,这也是语文素养能力的体现。在现阶段教育模式的背景下,综合素质的全面发展成为了对当代小学生的新要求,所以在小学语文的教学过程中要更加注重对德育的渗透教育。德育教育是当前教育发展中社会、家长、学校共同关注的重要问题,对小学生进行正确的、积极的德育引导,可以更好地帮助他们在面对困难时保持乐观积极的心态,最终解决问题。在小学语文教材中有许多涉及德育的内容,语文教师在教学过程当中要根据本班学生的心理和生理发展的特点,对教材当中的德育内容进行充分地挖掘,引导小学生建立积极健康的人生态度、培养学生的爱国精神,将德育渗透到学生学习生活的每个环节。