第十期:推进科学教育与生态文明教育相融合

内容相互渗透,重视实践探究《环境教育》:中小学科学课程内容中包含的自然物质科学、生命科学等领域,都与生态文明有着直接关系。怎样看待科学教育与生态文明教育的关系?科学教育如何推动生态文明教育的发展?高潇怡:我们可以在科学教育中渗透生态文明教育。一方面,“生态”这个词本身就是在物质科学、生命科学范畴之内,科学教育的具体内容中已经包含了生态文明教育的内容。

第九期:期待环境教育立法推动美丽中国建设

本期栏目围绕“环境教育立法推动美丽中国建设”这一主题,邀请中国政法大学环境资源法研究所所长、博士生导师王灿发,广东省环境教育促进会会长、中山大学教授杨中艺,天津市环保宣传教育中心原主任、全国生态环境科普专家库成员郝未宁共同探讨这一问题。

第七期:如何培养生态环境教育优秀教师

2023年9月10日,我们迎来了第39个教师节。教师是兴教之本,是完成立德树人根本任务的主力军,高素质的环境教育师资队伍能提供高质量的环境教育。本期栏目围绕“如何培养生态环境教育优秀教师”这一主题,与北京市西城区科技馆特级教师、中科院老科学家科普演讲团成员周又红,山东省济南回民中学校长杨长寨与北京中学科技教师、北京理工大学环境工程专业博士岳蕾共同探讨这一问题。

第六期:植物园里的环境教育

植物园承担着全民环境教育的重要功能。本期栏目围绕“植物园里的环境教育”这一主题,邀请国家植物园科普馆副馆长、高级工程师陈红岩,浙江大学教育学院副教授、硕士生导师翟俊卿,中国科学院西双版纳热带植物园环境教育中心高级工程师、硕士生导师赵金丽共同探讨这一问题。

建构与传达:科学传播视域下“科学旅行号”的运营策略分析

以科学传播作为理论基础,选取短视频中排行第一的科普视频号“科学旅行号”为样本,利用内容分析法来探析科普视频号“科学旅行号”在科学传播框架中的运营经验与策略。经研究发现,“科学旅行号”不管是内容模块还是在商业渠道上均实施利用了科学传播的基本原理和模式,由此总结出了今后“科学传播+短视频”需要适宜的发布时机、加强对话模型、重视“科学传播”的情感、塑造“科学传播”的角色等优化措施。旨在解决传统科学传播中的不足,在时代前进的浪潮中不断提升科学传播的影响力和传播力。