大数据驱动的双线融合课程教学质量评价体系构建

随着政策引导和MOOC课程兴起,双线融合课程成为高校教学实践新常态。文章基于CIPP评价模式,将定量和定性方法相结合,收集政策公告、理论文献、人工智能问答3类文本,通过高频词分析和语义网络图提取双线融合课程质量3级评价指标。接着,利用信效度检验和层次分析法计算指标权重,构建系统的教学质量评价体系。最后,运用多主体问卷和模糊综合评价法,针对线上比重不同的两门课程进行数据对比,提出相应改进策略。