“三全育人”背景下地方综合性高校创新创业教育与专业教育融合研究

大学生创新创业教育旨在培养具有创新精神、创业意志和创造能力的时代新人,强调理论与实践的统一。将创新创业教育理念与高校专业教育相融合是社会飞速发展的时代要求,也是应对人才缺失、技术进步、经济发展等挑战的必然选择。通过“三全育人”实施路径,为专创融合提供从育人主体、过程、方位的指引,探索二者有机融合的原则与对策,完善运行机制与科学体系,从而推动高校创新创业教育改革取得新突破,为服务地方发展培养敢创敢为的新时代高素质人才。

对内部审计质量控制问题的分析

我国内部审计质量控制存在着审计环境不理想、审计法规制度相对滞后、审计队伍素质不高、审计质量管理力度不强等问题。这就要求对内部审计质量必须进行有效地控制。其主要内容包括:设置内部审计机构,加强质量控制制度建设,完善内审人员的录用机制,科学制定职业道德规范,强化项目审计质量控制。同时,还要完善内部审计质量监管体系,加强内部审计的社会监督,实施相关法律法规监管,优化内部审计环境和加强内部审计的国家监管工作。

培养消费者忠诚度 加快B2C电子商务发展

本文主要探讨了B 2C电子商务在我国的发展前景,存在的问题,并以培养消费者忠诚度为主线进一步探讨了我国企业发展B 2C电子商务的几个主要策略。

简析价值澄清理论与道德观教育

主要探讨了价值澄清理论的含义,在道德观教育中的应用意义,并从价值澄清理论主体出发,主张在澄清过程中,通过学生个人对客观事物的选择、评价和行动,认清自己的价值意识,并有效地和他人比较,从而产生自我调节作用,允许学生怀疑、提问、思考,促使学生逐渐从他律走向自律。

简析循环经济及其战略定位

循环经济是一种新兴的经济发展模式,是实施可持续发展战略的重要途径,也是实现经济、社会和谐发展的重要方式。循环经济要求企业在经济生产中以新知识、新的管理理念,在遵循自然规律的基础上尽可能实现资源循环。发展循环经济已成为全球社会经济发展的必然趋势。

高校大学生创新创业教育课程体系的构建研究

创新创业教育是高校学生素质教育的重要组成部分,开设创新创业课程对激发学生创业意识、提高创新精神与创业能力素质培养具有重要意义。文章从创新创业课程教学现状出发,提出了基于学生职业成长需求深化高校创业教育供给侧改革,扶持创新创业课程发展;加强创新创业教育课程思政建设,建立完整实效课程新体系;依托"互联网+"创新创业大赛,提高课程授课效果;培养造就高素质专业化创新创业导师队伍,开阔创业视野等措施,全面提升高校人才培养质量。

大学生创新创业一体化实践平台的积极构建

随着高等教育的发展,每年都有大量毕业生进入社会,而当前的就业市场已经趋于饱和状态,高校毕业生就业压力不断增大。为了缓解就业市场中人才供过于求的问题,国家倡导高校开展创新创业课程以提高学生的创新创业能力。而创新创业课程的开展,需要先从学生的职业生涯规划入手,再采用创新思维和方法对其创业能力进行针对性的培养和开发。构建创新创业一体化实践平台对培养学生的创新创业能力有着极为重要的意义。

新时期地方综合性大学创新创业教育与人才培养的思考

创新创业教育目前已经成为高等教育中的一个新常态,对于地方综合性大学而言,做好创新创业教育,加强人才培养,已经成为了新时期教育活动应该重点关注的对象。文章从这方面出发,分析了新时期地方综合性大学开展创新创业教育面临的问题,探讨了创新创业教育与人才培养之间的有机关系,然后提出了相关的教育措施,以期让创新创业教育成为高校人才培养的一个新动力。

教学方法改革推进地方综合性大学创新创业——以佳木斯大学为例

为完善大学生创新创业教育体系,要深化教学方法改革,突出地方综合性大学创新创业特色,不断提高教育教学质量。建立以教育为基石,活动为依托,竞赛为引领,团队促融合,项目促提升,基地促转化的全程、全方位的创新创业指导服务体系。搭建实践平台,将创新创业教育与科研相结合,鼓励教师将科研项目融入创新创业教育工作中,多渠道培养学生创新意识与创造能力,鼓励组建团队,积极参与各类竞赛,努力提升学校的创新创业质量,营造浓厚的创新创业氛围,将创新创业教学工作推向新高度。

大学生创新创业能力“特色平台”的构建

针对目前大多数高等院校学生存在实践能力、创新能力、创业能力不足等问题,通过大学生创新创业能力"特色平台"的构建与实践,坚持"顶层设计、资源整合、百花齐放、协同创新"原则,整合学校资源,建立大学生创新创业能力"特色平台",完善"特色平台"实践创新教育资源,制定相关运行机制及评价机制,开设系统的创新创业教育系列课程群,实施"点—线—面—体"的课程群立体化教学模式,为国家、社会培养大批实践能力、创新创业能力强的复合型创新人才。

论价值澄清理论与道德观教育

本文主要探讨了价值澄清理论的含义,在道德观教育中的应用意义,并从价值澄清理论主体出发,主张在澄清过程中,通过学生个人对客观事物的选择、评价和行动,认清自己的价值意识,并有效地和他人比较,从而产生自我调节作用,允许学生怀疑、提问、思考,促使学生逐渐从他律走向自律。

大学生创新创业计划与实施

高校教育活动过程中,学生通过课程学习学会了专业知识,培养了能力和素质。在现代化教学水平和思想的影响下,高校教学目标要求进一步提升,对于学生创新能力培养更加重视。本文对于大学生创新创业计划在高校教育中如何开展实施进行了分析,提出了需要注意的问题和解决方法。