社区支持与教育对精神病患者和家属病耻感的影响

目的:通过对长期在社区防治点取药的康复期慢性精神病患者和家属提供面对面的支持与教育,减轻他们的病耻感,从而提高他们的生活质量和社会功能。方法:随机抽取100例患者和家属,对其实施为期一年的支持与教育,评估支持与教育前后患者和家属病耻感的情况。结果:采取面对面的支持和教育能使患者和家属病耻感明显的减轻,生活质量和社会功能有明显的提高。经统计学处理,P<0.05,有统计学意义。结论:面对面的支持与教育能有效地减轻精神病患者和家属的病耻感。

针对性干预对慢性精神分裂症患者的影响

目的:通过对长期在社区防治点取药的康复期慢性精神分裂症患者及家属进行针对性的干预和指导,观察对患者服药依从性,病情稳定性及家庭社会生活能力的影响。方法:对符合精神分裂症诊断标准且病程5年以上的100例患者和家属进行为期1年的针对性干预和指导,评估干预后康复情况。结果:患者在服药依从性、病情稳定性、家庭社会生活能力等方面均比干预前明显提高,P<0.05。结论:针对性干预有助于慢性精神分裂症患者的康复。

60例精神病患者家属健康教育的效果观察

目的探讨健康教育对康复期精神病患者家属知、信、行的影响。方法随机抽取60例长期在社区防治点取药的患者家属，对其实施为期2年的健康教育，观察其效果并与健康教育前进行对比。结果60例患者家属在相关知识掌握方面从25．8％提高到87．5％，正确信念和态度方面从21．7％提高到80．0％，建立健康行为上从26．7％提高到88．3％，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论健康教育能提高患者家属对精神病相关知识的掌握，能改变其不正确的信念和态度，能自觉采取积极正确的行为帮助患者更好地康复。

健康教育对门急诊癔症患者康复的影响

目的探讨健康教育对癔症患者康复的影响。方法采取面对面交谈法及电话咨询教育法进行健康教育,从3个方面评价健康教育的效果：（1）癔症相关知识的了解和掌握情况;（2）建立积极、正确的信念和态度;（3）自觉、主动养成良好的健康行为和生活规律。结果30例癔症患者在相关知识掌握方面及建立良好的生活习惯,正确信念和态度等方面均比以前有明显的提高。结论通过有计划、有步骤进行健康教育,对癔症患者的康复起着关键性的作用。