数学建模思想在大学数学教学中的渗透

数学建模就是应用数学知识和方法分析和解决实际问题。在大学数学教学中引进数学模型,渗透数学建模的思想与方法,不仅能大大激发学生学习数学的兴趣,提高他们学习数学和应用数学的能力,而且能够提升教师的教学水平,丰富现有的教学方法,拓宽课堂教学的内涵,有效提高大学数学的教学质量。

G_(40)(Q)和G_(77)(Q)都不是K_2Q的子群

首先通过对丢番图方程的研究,给出了Gn(Q)是K2Q子群时所需满足的条件,然后利用这些结论证明了G40(Q)和G77(Q)都不是K2Q的子群,从而部分证明了Browkin的一个猜想.

K_2Q中的有限阶子群

当正整数n有两个或三个不同素因子时,论文首先给出了Gn(Q)是K2Q的子群时分圆多项式Φn(a,b)所需满足的丢番图方程.然后利用所得结论,通过计算证明了G30(Q),G45(Q),G90(Q)都不是K2Q的子群,从而部分证明了B rowk in的一个猜想.

G_(55)(Q)不是K_2Q的子群

通过研究分圆多项式Φn(a,b)在n的两个素因子处的离散赋值,首先给出Gn(Q)是K2Q的子群时,Φn(a,b)所需满足的丢番图方程,然后证明了G55(Q)不是K2Q的子群,从而部分证明了B rowk in的一个猜想。

K_2Q中的有限阶元

通过对丢番图方程的研究,给出G10(Q)是K2Q的子群时必须要满足的丢番图方程,然后根据所得结论证明了G(Q),G(Q)都不是KQ的子群,从而部分证明了Browkin的一个猜想.

我国人才队伍建设之高校工会队伍建设策略分析

高校工会是高校与广大教职工联系的重要纽带,文章从我国高校工会人才队伍建设的角度出发,提出了建立高校工会内部的激励机制、创新工作内容和工作方法、注重心理健康问题、加快信息化服务与创新、协同创新实现高校工会全面协调发展、重视二级学院工会建设和构建制度文化、关注青年教职工发展几个方面的建议,意在促进高校工会人才队伍建设,提高高校工会服务教职工的能力和范围,为高校教育事业做出贡献。

基金使用模型

讨论了基金使用中的增值问题 ,得到了不同情形下的增值系数 。

协同治理视角下的高校工会队伍建设问题探讨

文章从高校工会队伍建设的原则出发,结合我国高校工会发展的现实状况,分析目前高校工会队伍建设中存在的问题。在此基础上,基于协同治理视角,从创新协同机制、组织协同机制、制度协同机制和保障协同机制四个方面探讨解决高校工会队伍建设问题的办法,推动我国高校工会队伍建设。

国外高等数学教材的特色

高等数学课程是高等学校理工科,经管财会类专业的核心基础课程。高等数学课程的教学对高校创新型人才的培养具有重要的作用,其教材建设备受关注。本文研究了国外使用面较广的一些微积分教材,从内容引入设计,抽象概念的处理,实际问题的应用,习题的设置分析了国外微积分教材的鲜明特点,由此得到一些有益的启示。

不定积分教学中的思维模式与教学策略

不定积分是高等数学中的重要内容,不定积分的计算也是高等数学教学中的难点。探讨不定积分中所蕴含的数学思维模式,结合教学实践与经验,给出不定积分教学中的切实可行的教学策略。

高等数学教学中教师主导作用的发挥

新时期高等院校的发展、高校生源结构的变化对高等数学教学提出了新的挑战。教师灵活运用教学方法,能有效地激发学生学习高等数学的兴趣,让学生了解数学知识,掌握数学方法,学会数学应用,为学生学好后续课程打好基础。