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基于核心素养培养下的初中信息技术教学策略研究 |
杨雄彬
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《教育信息化论坛》
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2019 |
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寸草春晖未及报 长使先生悔不迭——《永久的悔》所透出的“孝”的反省和忏悔 |
杨雄彬
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《语文教学研究》
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2015 |
0 |
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书生·革命家·探索者——从《觅渡、觅渡、渡何处》看瞿秋白的不朽人生 |
杨雄彬
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《语文教学研究》
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2013 |
0 |
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毁损、劫掠、糟践:敦煌文物的悲剧——从《道士塔》看愚昧、无知、窳败所致的文化浩劫 |
杨雄彬
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《语文教学研究》
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2012 |
0 |
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是仁慈忍让,还是故意养成其恶?——《郑伯克段亏鄢》新解 |
杨雄彬
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《语文教学研究》
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2012 |
0 |
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是追求完美,还是刻意“作秀”?——《一厘米》教学断想 |
杨雄彬
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《中学语文(教学大参考)(上旬)》
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2009 |
0 |
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《论语》——引领教师走向成熟的导师 |
杨雄彬
阳玉林
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《阅读与鉴赏(教研)》
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2008 |
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言“志”以“礼”,评“志”以“礼”——《子路、曾哲、冉有、公两华侍坐》中的“礼” |
肖录斌
杨雄彬
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《语文教学研究》
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2013 |
0 |
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电压切换回路设计缺陷及改进方法 |
杨雄彬
张晓霞
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《电力建设》
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2008 |
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《端午的鸭蛋》:仅仅是诗意的怀想吗? |
杨雄彬
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《语文月刊》
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2016 |
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《渐》之别解 |
杨雄彬
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《语文月刊》
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2015 |
0 |
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